주의력 결핍과잉행동장애 ADHD의 발생원인과 진단 및 평가와 DHD아동의 교수전략 및 사례분석

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주의력 결핍과잉행동장애 ADHD의 발생원인과 진단 및 평가와 DHD아동의 교수전략 및 사례분석

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소개글


	Ⅰ. ADHD의 이해 1. ADHD의 정의 및 개념의 발전 2. ADHD의 출현율 3. ADHD의 원인 1)신경·화학적 요인 2)유전적 요인 3)임신, 출산시 4)해부학적 요인 원인 4. ADHD의 동반장애(Comorbid Disorders) 1)학습 장애(Learning Disorder) 2)품행장애(Behavioral Disorder) 3)우울증(Depression) 4)틱(Tics)장애/뚜레증후군(Tourrettes Syndrome 5)양극성 장애(Bipolar Disorder 6)수면장애 5. ADHD의 증상과 행동특성 1)과잉행동 (Hyperactivity) 2)주의력 결핍 (Inattention) 3)공격성 4)교우관계에서의 어려움 5)기타 문제들 6 .ADHD의 진단 및 평가 1)ADHD의 진단기준 2)ADHD의 평가 ※코너스(Conners)의 평가지를 이용한 진단 Ⅱ. ADHD아동의 교수전략 1. 주의집중 장애의 주요 특성조절 방법 1)주의력 결핍 지도 2)충동성 3)과잉행동 지도지도 2. 문제행동에 대한 대처방안 * ADHD 아동의 행동특성에 따른 교사용 지침 Ⅲ. ADHD의 사례 ▷음악치료의 목표 ▷치료과정 ▷ 결론

분문내용


	출현율은 성별에 따라 다르게 나타나는데, 남아들의 경우 여아보다 약 3배 정도 더 높아 평균 9.2% (5.8-13.6%)이고, 여아는 평균 2.9% (1.9-4.5%)이다. 일반적으로 소아기에 발병하는 ADHD가 청소년기 이후 성인기까지 지속되는 경우가 30%에서 많게는 70%에 이르는 경우도 있는 것으로 밝혀졌다. 유아 및 아동기에는 남아의 출현율이 여아의 경우보다 약 3배 정도 높은 반면, 성인기 ADHD의 출현율은 성별에 따른 차이가 별로 없다. 아동 ADHD환자의 출현율 3~8% 및 성인기까지 ADHD 지속 확률 30~70%를 감안하여 산출하면 성인 ADHD의 출현율은 약 0.9~5.6%로 추산할 수 있으며, 실제로 성인의 약 2% 정도가 ADHD환자인 것으로 보고 있다 3. ADHD의 원인 1)신경·화학적 요인 사람의 뇌에서 학습, 자기통제, 동기부여 등을 관장하는 RAS (reticular activating system)이라는 부위가 있는데, RAS 내에 주의력을 관장하는 도파민(Dopamine) 및 노르에피네프린 (Norepinephrine) 등의 신경전달 물질이 있다. 이들 물질의 부족 또는 이상이 있을 경우 ADHD가 유발되는 것으로 전문가들은 보고 있다.

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