1) 우리나라의 정부의 대책과 효과ㆍ 2) 유럽 국가의 대책ㆍ 3) 우리나라와 서구 국가의 비교ㆍ (1) 우리나라와 핀란드 (2) 유럽의 무상교육과 우리나라 무상교육
3. 교육의 양극화 해소ㆍ
1) 교육의 양극화 해소를 위한 정책비전ㆍ 2) 교육의 양극화 해소를 위한 개선방안 및 과제ㆍ (1) 정부차원 (2) 학교와 교사차원 (3) 민간차원
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
분문내용
‘빈익빈부익부’ 현상으로 직결된다. 이처럼 소득이라는 단편적인 본질만으로 끝나는 것이 아니라 개인의 ‘삶의 질’에 절대적 영향력을 행사함과 동시에 주변 환경에도 영향을 미치는 주요 조건이라는 점에서 깊이 사고하고 다루어야 할 문제이다. 따라서 우리는 이러한 우리나라 교육의 양극화 현실과 심각성을 소득계층의 차이를 통해 알아보고자 한다. 또한 구체적인 통계자료를 통한 원인 및 비교사례를 분석하고 앞으로 양극화해소를 위해 나아가야 할 방향에 대해 모색해보고자 한다.
Ⅱ. 본론 1. 우리나라 교육의 양극화 현황 1) 교육양극화의 실태 2010년 7월 6일자 조선일보의 기사 중 ‘한국의 교육양극화 美보다 심하다’의 자료에 의하면 1999년에서 2007년이 빈곤층 학생의 수학점수는 2.67점 하락했고, 중산층 학생은 9.66점 향상, 상위층 학생은 무려 21.96점이 향상했음을 알 수 있다. 학생이 중산층 이상의 배경을 가진 경우는 학업성취도가 점차 올라가는 추세를 보이고 있으나 빈곤층 배경의 학생은 기존 점수보다 더 내려가고 있는 문제를 보여주는 것이다. 이를 통해 사회·경제적 배경에 의해 교육격차가 갈수록 벌어지는 극단적인 양상을 보여주고 있다
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