아동과학교육과 관련하여 비고츠키의 사회, 문화적 인지발달 이론에 대해 설명하시오.

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아동과학교육과 관련하여 비고츠키의 사회, 문화적 인지발달 이론에 대해 설명하시오.

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소개글


	[아동과학] 아동과학교육과 관련하여 비고츠키의 사회, 문화적 인지발달 이론에 대해 설명하시오. 1. 비고츠키 사회문화적 인지발달이론의 기본개념과 특징 2. 비고츠키의 사회문화적 인지발달관점 3. 비고츠키의 비고츠키의 사회, 문화적 인지발달에서 지식획득방법 1) 지식의 구성 2) 사회적 맥락의 중요성 4. 아동과학교육에 있어서 비고츠키이론의 주장 5. 비고츠키의 사회, 문화적 인지발달 이론에 기초한 아동과학교육 6. 비고츠키의 사회문화적 인지발달이론 7. 아동교육을 비고츠키 이론에 적용시키는 방법 1) 비계설정 2) 교수적 대화 3) 상보적 교수(reciprocal teaching) 4) 협동학습

분문내용


	이 갈등을 해결하기 위해 새로운 문제해결 방법을 찾는 것을 ‘합’이라고 하여 변증법을 인지발달에 적용한 것이다. 또한 비고츠키는 아동들의 발달을 이해하는 데 있어서 그 아동이 처한 문화의 역사적 배경을 이해해야 한다고 강조하였다. 2. 비고츠키의 사회문화적 인지발달관점 비고츠키의 사회문화적 인지이론은 특정 문화의 가치, 신념, 관습, 기술이 어떻게 다음 세대로 전수되는지에 초점이 맞춰져 있다. 비고츠키에 의하면 사회적 상호작용, 특히 아동과 성인 간의 대화가 아동이 특정 문화에 적절하게 사고하고 행동하는 법을 습득하는 데 필수적이라고 한다. 아동이 성장하고 있는 그 사회의 문화적 배경을 고려하지 않고서는 아동발달을 제대로 이해할 수 없다는 것이 비고츠키의 주장이다.

참고자료


	한순미(1999). 비고츠키와 교육 : 문화-역사적 접근. 서울 : 교육과학사. 한순미(1999). 비고츠키와 교육. 서울 : 교육사. 이태영 외 5명(2005). 신유아교육개론: 교육아카데미 권영례․서영숙(2005). 유아과학교육. 한국방송통신대학교출판부.

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