유아는 작은 수학자다라고 합니다. 유아는 주변을 탐구하기 위해 수학의 기본개념인 수와 양, 공간의 성질에 대한 기초지식을 활용합니다. 이는 수학자가 수학문제를 풀기 위해 자신의

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유아는 작은 수학자다라고 합니다. 유아는 주변을 탐구하기 위해 수학의 기본개념인 수와 양, 공간의 성질에 대한 기초지식을 활용합니다. 이는 수학자가 수학문제를 풀기 위해 자신의

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	[아동수학지도] 유아는 작은 수학자다라고 합니다. 유아는 주변을 탐구하기 위해 수학의 기본개념인 수와 양, 공간의 성질에 대한 기초지식을 활용합니다. 이는 수학자가 수학문제를 풀기 위해 자신의 수학지식을 적용해 나가는 과정과 비슷하지요. 작은 수학자인 유아와 함게 일상생활 속에서 수학의 원리를 쉽고 재미있게 이야기 나눌 수 있는 그림책을 한권씩 소개하고 그 그림책을 가지고 유아와 같이 나누어보고 유아들의 반응과 본인의 소감을 서술하세요. 1. 그림책과 수학활동의 관계 2. 유아 수학교육의 정의 3. 수학의 원리를 쉽고 재미있게 이야기 나눌 수 있는 그림책 1) 그림책명 2) 그림책의 줄거리 3) 수학교육방법 4. 그림책을 가지고 유아와 같이 나누어보고 유아들의 반응과 본인의 소감을 서술

분문내용


	수학내용(수, 양, 공간, 시간의 개념)을 교육하는 것으로 수학적 성향을 지닌 유아가 흥미로운 일상 속에서 수, 양, 도형, 시간, 공간, 패턴, 측정 등의 여러 관계를 창의적으로 경험하고 추론하며 문제를 해결하는 등의 수학적 과정을 통해 수학의 기본적인 감각을 기르고 학습하며, 더불어 수학에 대한 유용함을 알고 수학에 관한 긍정적 태도가 형성될 수 있도록 하는 것이다. 3. 수학의 원리를 쉽고 재미있게 이야기 나눌 수 있는 그림책 1) 그림책명

참고자료


	이정환(2000). 수학교육을 위한 그림책 지침서. 사단법인 한국어린이육영회황연희(2007). 문연심(2009) 영유아 수학교육. 양서원

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