유아문학교육에서 교사의 역할은 유아에게 발달적으로 적합한 책을 선정하고 그 책의 내용이나 장르에 따라 적절한 전달방법을 제시하여 유아가 책을 즐길 수 있도록 하는 것이다. 유아

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유아문학교육에서 교사의 역할은 유아에게 발달적으로 적합한 책을 선정하고 그 책의 내용이나 장르에 따라 적절한 전달방법을 제시하여 유아가 책을 즐길 수 있도록 하는 것이다. 유아

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	[아동문학] 유아문학교육에서 교사의 역할은 유아에게 발달적으로 적합한 책을 선정하고 그 책의 내용이나 장르에 따라 적절한 전달방법을 제시하여 유아가 책을 즐길 수 있도록 하는 것이다. 유아에게 적합한 도서를 선정하여 내용을 정리하고 통합적 문학활동계획안을 제시하시오. 1. 학습주제 2. 학습목표 3. 주제선정이유 4. 수업 지도상의 유의점 5. 선정도서 소개(주제, 내용) 6. 통합적 문학활동, 계획안 7. 문학작품을 활용한 체험활동 계획안

분문내용


	생활방식도 변화하고 있음을 고려할 때 이러한 다양한 가족의 구조와 문화의 다양성을 인식하고 차이를 존중할 수 있는 유아의 태도가 요구된다. 따라서 소중한 가족 주제를 통해서 유아가 나와 가족에 대한 기본적인 지식과 이해를 기초로 나와 가족을 사랑하고 남과 더불어 살아가는 민주 시민으로서의 자질을 기를 수 있도록 돕고자 한다. 4. 수업 지도상의 유의점 1) 내가 할 수 있는 일, 가족의 구성원과 역할 뿐 아니라 긍정적인 자아개념을 기를 수 있는 교육, 효도‧경로‧전통 윤리교육, 가족의 소중함을 강조한 교육, 다양한 가족 문화와 다문화 가족에 대한 반 편견 교육 등의 내용을 포함하여 지도하여야

참고자료


	우리는 가족입니다, 이혜란 글‧그림 이원수, 아동문학입문, 한길사, 2001 김세희(2000),「유아문학교육」서울 : 양서원.

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