EBS 다큐프라임 아이의 사생활 제4편 다중지능편을 보고 난후 현장에 적용하기 위한 시사점을 제시하시오.

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EBS 다큐프라임 아이의 사생활 제4편 다중지능편을 보고 난후 현장에 적용하기 위한 시사점을 제시하시오.

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소개글


	[유아발달] EBS 다큐프라임 아이의 사생활 제4편 다중지능편을 보고 난후 현장에 적용하기 위한 시사점을 제시하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 아이의 사생활 제 4편 다중지능편에서 말하는 다중지능 2. 다중지능이론의 특징 3. 다중지능이론의 구조 4. 유아교육현장에서 다중지능이론을 적용하고 있는 사례 1) 첫 번째 사례 2) 두 번째 사례 3) 세 번째 사례 5. 다중지능편을 보고난 후 현장에 적용하기 위한 시사점 Ⅲ. 결론(나의 견해)

분문내용


	사람들은 흔히 언어적 지능이나 논리수학적 지능을 영리하다는 기준으로 여기며, 다른 지능 영역은 재능으로만 생각해 왔다. 하지만 다중지능이론에 의하면 언어적 지능과 논리수학적 지능이 강조된 것은 문화적인 영향일 뿐이며, 일반적으로는 모든 영역의 지능이 동등하다고 강조한다. 인간의 지능은 독립적이기 때문에 한 영역의 지능이 떨어지더라도 다른 영역의 지능이 뛰어날 수 있다고 본다. Ⅱ. 본론 1. 아이의 사생활 제 4편 다중지능편에서 말하는 다중지능 아이의 사생활 제 4편 다중지능편에서 다중지능은 지능이 태어날 때 고정되어 있는 것이 아니라, 개발될 수 있는 것, 즉 학습될 수 있고, 가르쳐질

참고자료


	김명희․이경희 역, 다중지능의 이론과 실제(Howard Gardner), 서울 : 양서원, 1998. EBS 다큐프라임: 아이의 사생활 제 4편 다중지능편

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