유아과학교육의 평가방법인 관찰, 수행평가, 포트폴리오 평가가 어떤 점에서 과정중심의 평가라고 할 수 있는지 설명하시고 본인이 1가지 택하여 평가를 실시 후 장단점을 적어주세요.

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유아과학교육의 평가방법인 관찰, 수행평가, 포트폴리오 평가가 어떤 점에서 과정중심의 평가라고 할 수 있는지 설명하시고 본인이 1가지 택하여 평가를 실시 후 장단점을 적어주세요.

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	[아동과학지도] 유아과학교육의 평가방법인 관찰, 수행평가, 포트폴리오 평가가 어떤 점에서 과정중심의 평가라고 할 수 있는지 설명하시고 본인이 1가지 택하여 평가를 실시 후 장단점을 적어주세요. 1. 평가의 개념 2. 관찰평가의 개념 3. 수행평가 평가의 개념 4. 포트폴리오 평가의 개념 5. 유아과학교육의 평가방법인 관찰, 수행평가, 포트폴리오 평가가 어떤 점에서 과정중심의 평가라고 할 수 있는지 설명 6. 본인이 1가지 택하여 평가를 실시 후 장단점 1) 관찰평가의 개념과 특징 2) 본인이 1가지 택하여 평가를 실시(사례적용) 7. 평가방법의 장단점분석

분문내용


	파악하기 위한 가장 좋은 방법 중의 하나이다. 포트폴리오는 표준화된 검사와 같은 전통적인 방법과는 다른 평가방법으로써 광범위한 실생활 속에서 대상을 관찰하여 정보를 수집한다. 이로써 창의적인 문제 해결력을 개발시키고 대상자의 수행 능력에 대한 판단을 내리도록 배우게 된다. 또한 이 평가방법은 대상자의 수행능력에 대한 복합적이고 종합적인 관점을 제공해 주며 스스로도 평가에 참여하게 되며 독립적이고 자기-주도적인 학습자가 되기 위해서 필요한 능력을 개발하도록 공개토론의 장도 마련되어지기도 한다. 5. 유아과학교육의 평가방법인 관찰, 수행평가, 포트폴리오 평가가 어떤 점에서 과정중심의 평가라고 할 수 있는지 설명 과정중심의 평가는 기존평가가 결과중심 평가로서 학습과정보다는 결과를 중요시하여 학생을 비교 선발하는 목적으로 활용한 선다형

참고자료


	홍순정․백순근 공저(2003). 『유아연구 및 평가』. 서울 : 한국방송통신대학교 출판부 황해익 저(2000). 『유아교육평가』. 서울 : 양서원 김희진․박은혜․이지현 저(2001). 『유아 교육 기관에서의 관찰』. 서울 :창지사 전국보육교사교육원대학협의회(1999). 『영유아 관찰 및 평가』. 서울 : 양서원 박도순 지음(2002). 『교육연구방법론』. 문음사 성태제(1998). 『교육연구방법의 이해』. 학지사

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