영아반 환경구성과 유아반 환경구성을 할 때 차이점에 대해 서술하시오.

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영아반 환경구성과 유아반 환경구성을 할 때 차이점에 대해 서술하시오.

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소개글


	[영유아 교수방법] 영아반 환경구성과 유아반 환경구성을 할 때 차이점에 대해 서술하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 영유아 환경구성의 개념과 정의 2. 영아반 환경구성 1) 각 영역별 특징과 개념 4) 각 영역별 환경구성 3. 유아반 환경구성 1) 각 영역별 특징과 개념 4) 각 영역별 환경구성 Ⅲ. 결론

분문내용


	유아가 교사와 상호 작용하면서 놀이 할 때 흥미가 지속되며, 놀이시간이 길어질 뿐 아니라 놀이형태도 복잡해진다. 교사는 개별 또는 소집단 활동 시 유아와 상호작용하면서, 유아가 문제해결을 위한 다양한 방법을 생각할 수 있도록 돕고, 동시에 추상적 개념을 보다 쉽게 이해할 수 있도록 도와준다. 교사는 유아가 상황에 따라 다른 유아들과 상호작용하며 놀이하는 기회를 갖도록 안내한다. 또래 유아들은 사회적 상호작용을 통 해 학습과 발달에 도움을 주는 중요한 인적 환경이다. Ⅲ. 결론 환경은 유아의 발달과 성장에 영향을 미친다. 종일제로 운영되는 보육시설에서부터 어린이집에 이르기까지 환경은 영유아들에게 많은 영향을 미친다. 이러한 영유아들에게 많은 영향을 미친다. 이러한 유아 교육 기관의 환경 구성이 어떻게 이루어지느냐에 따라 영유아의 발달과 성장에 다른 영향을 미칠 수 있다. 영유아에게 맞게 잘 구성된 환경은 정서적 편안함을 주기도 하지만 그렇지 않은 경우는 유아들이 불안하

참고자료


	영유아 보육학개론(양서원), 여성가족부 이대균, 송정원(2004). 최신 유아교육기관의 운영관리. 서울: 양서원. 조성일, 장선철(2000). 유아교육기관 운영관리. 서울: 동문사. 김옥련․박찬옥. (1990). 유아교육개론. 서울:교육과학사. 서영숙․김경혜. (1996). 보육학개론. 서울:양서원.

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