영유아들의 언어활동이 활발하게 이루어질 수 있는 교실환경의 구성방안을 제시하시오.

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영유아들의 언어활동이 활발하게 이루어질 수 있는 교실환경의 구성방안을 제시하시오.

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	[언어지도] 영유아들의 언어활동이 활발하게 이루어질 수 있는 교실환경의 구성방안을 제시하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 영유아들의 언어활동 발달에서 환경구성의 중요성 2. 영유아들의 언어활동영역 3. 영유아 언어활동의 구성원칙 4. 영유아들의 언어활동을 위한 자료 및 위치 5. 영역별 교실환경의 구성방안 1) 듣기 영역 2) 말하기 영역 3) 읽기영역 4) 쓰기영역 5) 기타 영역에서의 언어환경 구성 Ⅲ. 결론

분문내용


	쓰기 자료 및 도구 사용방법 등의 제시를 통해 쓰기를 함께 익히게 한다. - 블럭 영역: 구성물의 조형 활동을 통해 듣기, 말하기, 쓰기, 읽기 등 통합적 활동 경험을 제공한다. - 수․ 과학 영역: 종이, 연필, 자 등과 수와 과학 활동에 관한 책자, 게임 규칙, 실험 방법 등에 관한 안내문의 부착을 통해 읽기 활동이 병행되도록 한다 Ⅲ. 결론 유아들은 언어를 배움으로써 그 사회의 사고 체계, 행동 형태 등을 습득하고 사고를 발달시켜 간다. 그러므로 유아기 시기의 언어 발달은 매우 중요하다고 할 수 있다. 유아 교사가 유아의 언어 발달에 미치는 영향은 말로 할 수 없을 정도로 대단하다. 말하기, 듣기, 쓰기, 읽기를 골고루 발달 할 수 있도록 도와야 할 것이며 유아가 스스로 할 수 있도록 지도하는 것도 교사의 역할이다. 특히 유아기의 학습은 자신이 이미 경험해왔던 것, 흥미가 있는 것에서 시작할 수 있으므로 유아의 발달 상태와 흥미를 아

참고자료


	교육부 (1998). 유치원 교육과정 해설. 서울:대한교과서주식회사. 교육부 (1996). 유아언어교육활동자료. 서울:교육부. 이성은, 총체적 언어교육, 창지사

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