영아의 언어발달에 있어서 비고스키가 얘기한 근접발달지역 내에서의 성인들의 도움으로 발달을 촉진할 수 있는 것들에 대해 서술하세요.

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영아의 언어발달에 있어서 비고스키가 얘기한 근접발달지역 내에서의 성인들의 도움으로 발달을 촉진할 수 있는 것들에 대해 서술하세요.

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	[영아발달] 영아의 언어발달에 있어서 비고스키가 얘기한 근접발달지역 내에서의 성인들의 도움으로 발달을 촉진할 수 있는 것들에 대해 서술하세요. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 근접발달영역의 개념 2. 근접발달지역의 의의 3. 비고츠키 근접발달영역과 영아학습 4. 근접발달영역에서의 학습방법 5. 영아의 언어발달에 있어서 비고스키가 얘기한 근접발달지역 내에서의 성인들의 도움으로 발달을 촉진할 수 있는 것들 1) 공동문제해결능력 2) 상호주관성의 촉진 3) 자기조절능력 증진 6. 근접발달영역의 효과 7. 근접발달영역의 시사점 Ⅲ. 결론(마치며)

분문내용


	이 영역은 새로운 발달이 일어날 것이라고 기대되는 영역이므로 교육활동이나 평가활동은 당연이 이 영역에 집중되어야 한다. 비계설정은 학습자의 근접발달영역을 감안해서 독자적으로 학습하기 어려운 지식이나 기능을 학습하도록 도와주기 위한 방법을 의미한다. Ⅱ. 본론 1. 근접발달영역의 개념 근접발달지역(ZPD)은 학습과 발달 사이의 관계를 짓는 개념이다. 비고츠키는 발달을 어느 한 지점이 아니라 행동의 연속 혹은 성숙의 정도로 보았기 때문에 지역(zone)이라는 용어를 사용한 것이다. 그는 지역을 근접한 것으로 설명함으로써

참고자료


	어린이들의 학습에 비계 설정, Laura E. Berk &Adam Winsler, ckdwltk, 1995 정신의 도구: 비고츠키 유아교육, 엘레나 보드로바, 데보라 J, 리옹 공저, 이화여자대학교 출판부, 1998 비고츠키의 언어적 사고 개념에 함의된 교육적 의미, 영남대 대학원, 2002 비고츠키의 ‘근접 발달 영역’이론에 따른 교수-학습 방법 탐색, 인천교육대 교육대학원, 2001

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