아동미술이 유아의 창의성에 미치는 영향

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아동미술이 유아의 창의성에 미치는 영향

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	그림이 아무리 잘 정리되고 잘 그렸다고 해도 모방이나 기초훈련에 의해 그려진 그림이라면 그것은 외형만을 그린 것이며, 형식적이며, 설명적인 그림일 수밖에 없다. 그들의 내면에서 요구하는 것, 또는 강하게 인상을 받은 것 등을 그들 자신의 지각에 의하여 느낀 대로 솔직하게 제약받지 않고 표현하는 것이 올바른 표현활동이라고 할수 있다. 어린이들의 발달과정에서 사물과 사람에 대한 일정한 개념을 찾아낼 수 있는 능력과 판단이 생기면서 자기 나름대로의 대상에 대한 독자적인 표현이 나오게 되는데 외적 요인에 의하여 인위적으로 몇 번이고 되풀이해서 반복하고 모방하며, 설명적이고 형식적인 활동으로 항상 같은 소재, 기법, 색채, 양식과 구성으로 표현되는 것을 개념화라 정의할 수 있다.

참고자료


	박휘락, 한국 미술교육사, 예경, 1998 김정 저《유아미술지도》한국방송통신대학, 2006. 양경희(2009), 21C를 위한 열린 아동미술교육, 서울 : 학지사 배성희(2007), 유아의 발달에 따른 미술표현 연구, 석사학위논문김문자(2005) 유아 미술 감상지도의 실태와 개선 방안연구, 석사학위논문, 안은숙(2008) 유아 미술지도를 위한 연구, 경원대학교 학술지 논문이정환, 2007 양경희 저, 열린 아동 미술교육, 학지사, 2009 이규선, 류재만 <패러다임의 변화와 미술교육 방법 탐색> ≪한국미술 교과교육학회지≫ 2003 권상구 저《 아동미술교육》미진사, 2001.

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