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비고츠키의 이론에 근거한 유아 지도사례를 작성해보시오. |
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저작시기: 2015/01 |
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추천독자: 전체 |
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등록인: youngfree |
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문서 상세정보 |
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| 목차 |
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[영아발달] 비고츠키의 이론에 근거한 유아 지도사례를 작성해보시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 비고츠키 이론의 기본개념과 특징
2. 비고츠키의 사회문화적 인지이론
3. 아동 인지발달에 대한 비고츠키의 견해
4. 비고츠키 교육이론의 특징
5. 비고츠키의 이론에 근거한 유아 지도사례
1) 비고츠키 이론에 근거한 과학교육
(1) 빛과 그림자 탐색해보기
(2) 산책하기
(3) 붙는 성질이 있는 여러 종류의 물건 탐색하기
2) 비고츠키 문화적 인지이론에 기반한 유아 지도사례
(1) 비계설정
(2) 교수적 대화
(3) 상보적 교수(reciprocal teaching)
(4) 협동학습
Ⅲ. 결론 |
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| 분문내용 |
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1930년대 초반에 걸쳐 매우 혁신적인 연구를 하는 가운데 어린이의 학습과 사회적 경험 사이의 관계에 대한 많은 저술을 남겼다. 어린이가 자신의 주변 세계를 스스로 발견할 수 있는 존재라고 생각하는 피아제의 개인주의적 입장과는 달리, 비고스키는 어린이의 사회적 세계와 심리적 세계간의 중요한 관계를 강조하는 새로운 관점을 제시하였다. 그렇다면 이러한 내용을 바탕으로 비고츠키의 이론에 근거한 유아 지도사례를 작성해 보도록 하자.
Ⅱ. 본론
1. 비고츠키 이론의 기본개념과 특징
발달은 개인적인 활동의 결과이며 환경은 단지 영향을 미칠 뿐이라는 서구 학자들의 기본 관점을 부정하는 비고츠키(Vygotsky)는, 인간은 사회적 맥락 속에 존재하기 때문에 인간의 행동도 맥락을 떠나서는 이해할 수 없다고 주장했다. 나아가 아동의 인지적 기술 습득은 혼자서 환경과의 상호작용을 통해 습득한 것이 아니라, 부모나 교사 혹은 조금 앞선 또래와의 사회적 상호작용을 통해 전달되는 것이라고 주장한다. 비고츠키 이론은 마르크스-레닌주의의 핵심적인 가정 세 가지를 담고 있다. 첫째는 행동이 사고를 낳는다는 것이고, 둘째는 발달이 변증법적인 과정을 통해 진전된다고 보는 것이며, 셋째는 발달이 문화적인 맥락 속에서 일어나는 역사적인 |
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| 참고자료 |
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이숙재, 이봉선, 『영유아 발달과 교육』, 창지사, 2005.
Ross 외(2004). 발달심리학 거장들의 핵심이론 연구. 이민회, 정태연 역. 서울 : 학지사.
조성연 외 공저, 아동발달의 이해
정옥분, 아동발달의 이해, 학지사, 2006.9
김동일 외, 아동발달과 학습, 교육출판사, 2004.9 |
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