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영유아의 기본생활습관 지도방법의 다양한 접근에 대해 설명하고 이 중 2가지이상의 영역을 선택하여(청결, 질서, 식습관, 예절, 절제 등) 바람직하지 않은 기본생활습관지도의 각 |
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저작시기: 2015/01 |
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추천독자: 전체 |
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등록인: youngfree |
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문서 상세정보 |
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| 목차 |
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[아동생활지도] 영유아의 기본생활습관 지도방법의 다양한 접근에 대해 설명하고 이 중 2가지이상의 영역을 선택하여(청결, 질서, 식습관, 예절, 절제 등) 바람직하지 않은 기본생활습관지도의 각 실제사례(기사포함)를 제시하고 분석한 후 바람직한 방법에 대해 자신의 견해를 각각 설명하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 기본생활습관교육의 개념
2. 영유아 기본생활습관교육의 중요성
3. 영유아의 기본생활습관 지도방법의 다양한 접근방법
4. 바람직하지 않은 기본생활습관지도의 각 실제사례(기사포함)를 제시
1) 첫 번째 사례(예절)
2) 두 번째 사례(식습관)
5. 바람직한 방법에 대해 자신의 견해
1) 공공예절
2) 편식문제
Ⅲ. 결론 |
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| 분문내용 |
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흥미가 충분히 고려될 때 유아 스스로가 좋은 습관을 형성하겠다는 동기유발이 되므로 유아가 스스로 바람직한 행동을 나타냈을 때 성인은 아낌없이 칭찬을 해 주어야 한다.
4) 유아의 실제 활동과 경험을 통한 체험학습이 되어야 한다
유아 자신의 문제를 스스로 해결할 수 있는 힘을 길러주어야 한다. 그러므로 유아 자신과 관계되는 사람과 주변 환경과의 관계를 고려하여 서로가 공동의 목표를 위해 힘을 합치려는 협동심을 길러주어야 한다.
5) 유아 개개인의 발달단계나 습관형성의 시기를 충분히 고려하여야 한다
유아 개개인이 지닌 능력이 모두가 다를 수밖에 없으므로 기본 생활 습관의 지도에 있어서도 유아 개개인의 발달수준을 충분히 고려하여 그에 적절한 내용이 선정․지도되어야 한다.
6) 습관이란 하루아침에 고착되는 것이 아니라 오랜 시간을 두고 형성되므로 교사와 부모, 사회가 협동적인 관계를 갖고 인내심을 가지고 꾸준히 지도하여야 한다
4. 바람직하지 않은 기본생활습관지도의 각 실제사례(기사포함)를 제시
세살 버릇 여든까지 간다.는 우리나라 속담도 있듯이 한번 형성된 습관은 좀처럼 바꾸기가 쉽지 않다. 그래서 유아기 때 습관이 어떻게 형성되는가에 따라서 그 사람의 장래의 성격을 결정하는 중요한 기초가 된다. |
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| 참고자료 |
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이대균․송정원(1999). 유아생활지도. 서울 : 양서원.
정옥분, 아동발달의 이해, 학지사 2002
영유아를 위한 교재, 교구 연구 및 지도 (양서원/ 이대균 외)
임미혜(2008) 표준보육과정에 기초한 영유아보육과정, 학현사 |
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