[가사노동과 시간관리 B형] 학생 본인의 시간사용 실태를 1주일간 기록한 후 시간분류방법에 따라 분석하고, 자신의 생활목표를 장단기로 구분하여 제시한 후 일주일간의 시간계획표를

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[가사노동과 시간관리 B형] 학생 본인의 시간사용 실태를 1주일간 기록한 후 시간분류방법에 따라 분석하고, 자신의 생활목표를 장단기로 구분하여 제시한 후 일주일간의 시간계획표를

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	가정학과 2학년 가사노동과 시간관리 B형 학생 본인의 시간사용 실태를 1주일간 기록한 후 시간분류방법에 따라 분석하고, 자신의 생활목표를 장단기로 구분하여 제시한 후 일주일간의 시간계획표를 작성하시오. 1. 서론 2. 본론 가. 시간의 개념 나. 생활 시간의 분류 방법 다. 생활 시간 분류 라. 한국 생활 공사의 국민 생활 시간 조사에서의 분류 마. 일간․주간 시간 계획의 단계 바. 나의 사간사용실태 분석 사. 나의 가정생활주기의 단계에 따라 설정될 수 있는 재정목표 아. 요일별 시간 계획표 3 . 결론 및 제언

분문내용


	생활해오고 있고 미국인들은 시간의 중요성을 강조하고 시간이 그들의 생활을 강하게 지배하며, 여기서 속도와 능률의 가치가 나왔다. 문화가 발달된 곳일수록 생리적 주기보다는 인위적인 특정 시간이나 환경을 만들어서 이에 맞추어 생활하였다. 미얼루(Meerloo)는 개인의 주관적 시간감에는 다음의 다섯 가지 차원이 있다는 이론을 정립하였다. 즉 ① 역사적 시간 ② 시간 감각 ③ 속도 ④ 시간의 연속성⑤ 이라는 다섯 가지 차원에서 개인마다 감각이 다를 수 있다는 것이다. 시간 개념은 사람에 따라 다르지만 사람들끼리 서로의 활동에 협동할 필요성이 있기 때문에 시간경과를 공식화하게 되었다. 즉 자연의 주기를 기초로 하여 년․계절․월․일․시․분․초 등으로 시간을 분할하였으며 시람들은 달력과 시계를 이용하여 이러한 객관적 시간 측정 체계에 적용하고 있다. 객관적 시간 측정에 대한 이해는 8～12세가 되어야 비로서 완전히 발달하며 시간이란 점진적으로 이해되는 개념이며 자원으로서 측정되고 주관적 또는 객관적으로

참고자료


	1. 김외숙․이기영․최은숙, ｢가족자원관리｣, 방송대출판부, 2001 2. 임정빈 외 4인, ｢가정관리학｣, 학지사, 1995 3. 2001학년도 지상강좌

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