[성학습및상담론 공통] 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논하시오.

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[성학습및상담론 공통] 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교·설명하고, 각 이론의 교육적 시사점을 논하시오.

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문서 요약정보

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소개글


	Ⅰ. 서론 Ⅱ. 에릭슨(Erikson)의 발달이론(심리사회적 발달이론) Ⅲ. 레빈슨(Levinson)의 발달이론(성인기 사계절 발달이론) Ⅳ. 로에빙거(Loevinger)의 발달이론(자아발달이론) Ⅴ. 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger) 발달이론의 비교 설명 및 교육적 시사점 Ⅵ. 결론 [참고 자료]

분문내용


	이 시기는 갈망과 불안을 부모로부터 분리 독립하는 과정에서 동시에 느끼며, 결혼과 출산으로 인해 남녀 간의 성역할 정체성이 가장 큰 차이를 보이는 시기라 하겠다. 사회성발달로는 가정과 학교라는 울타리를 넘어서 ‘사회’ 속으로 들어가 활발하게 활동하는 시기이고, 직장뿐 아니라 부부, 자녀, 친족, 친구등과 같은 다양한 사회적관계망을 적절히 조화시켜 나갈 수 있는 능력을 갖추어야 할 시기이다. 그리고 발달과정상 마지막으로 성취해야 할 가장 중요한 발달과업은 진로를 선택하며, 이에 대한 준비를 충실히 하고 안정된 직업을 갖는 것인데 직업에 대해 준비하는 일련의 과정을 직업발달이라고 하며 직업발달 이론에는 특성요인이론, 욕구이론(홀랜드의 이론, 로의이론, 호포크의 이론), 발달이론(수퍼의 이론, 긴즈버그의 이론) 등이 있다 성인기의 인지발달을 살펴보면 타고난 지능인 유동성지능은 점차 감소하나 경험, 교육 등 사회화 과정을 통하여 형성된

참고자료


	조복희, 인간발달 (발달 심리적 접근), 교문사, 2004 이춘옥, 고벽진, 교육심리학, 교육과학사, 2006 강상경, 인간행동과 사회환경, 나남, 2011 백은령, 손병덕, 인간행동과 사회환경, 학지사, 2008

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