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[유아교육개론 C형] 유아교육의 필요성에 대해 논하고(15점), 교수학습매체와 교재교구에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오. |
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저작시기: 2015/01 |
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문서 상세정보 |
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| 목차 |
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[유아교육개론 C형] 유아교육의 필요성에 대해 논하고(15점), 교수학습매체와 교재교구에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유아교육의 이해 및 필요성 논의
1. 유아교육의 이해
1) 유아교육의 개념
2) 유아교육의 목표
2. 유아교육의 필요성 논의
1) 유아 측면
2) 부모 및 가족 측면
3) 사회 및 국가 측면
Ⅲ. 교수학습매체와 교재교구
1. 교수학습매체와 교재교구의 개념
2. 기관방문을 통한 자료수집
1) 방문기관 소개
2) 방문기관의 교수학습매체
3) 방문기관의 교재교구
3. 방문기관의 교수학습매체와 교재교구에 대하여 느낀 점
1) 방문기관의 교수학습매체에 대하여 보고 느낀 점
2) 방문기관의 교재교구에 대하여 보고 느낀 점
Ⅳ. 결론
[참고문헌] |
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| 분문내용 |
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연구 결과들에 근거를 두며, 유아에게 적절한 자극과 교육을 제공해야 한다는 견해이다. 인간의 발달적 특징은 기초성, 누적성, 적기성, 불가역성으로 구분할 수 있으며, 생의 결정적 시기인 유아기에 발달이 결핍되지 않으려면 적절하고 다양한 자극과 활동을 제공하여야 한다는 것이다.
셋째, 유아교육을 이해할 때 유아의 특성을 고려해야 한다는 견해이다. 유아는 활동과 놀이를 통해 배우고 끊임없이 활동하는 존재이므로, 놀이와 활동을 중심으로 유아의 흥미와 호기심을 자극하여 잠재능력을 계발하는 것이 유아기의 좋은 교육방법이라고 보는 것이다.
넷째, 부모와 가정, 사회, 그리고 유아교육기관의 연계를 강조하는 견해이다. 유아교육은 유아의 흥미, 호기심, 발달적 특성, 그리고 사회문화적 환경 등을 고려하여 이루어지며, 특히 부모와 가정의 도움을 통해 결과를 바람직하게 이끌어 낼 수 있다는 것이다.
이상에 살펴본 것과 같이 유아교육은 유아의 연령, 발달적 측면, 유아의 특성에 근거를 두고 부모와 가정 및 사회의 협력을 바탕으로 이루어지는 교육이며, 구체적으로는 유아교육은 0세에서 5세까지의 유아를 대상으로 다양한 자극과 흥미를 제공하는 교육을 의미한다.
2) 유아교육의 목표
유아교육의 궁극적인 목적은 유아가 살아가고 있는 현 사회에 적응할 수 있는 힘을 가질 수 있도록 하는 것이며, 유아와 사회의 필요에 따라 유아가 가진 힘을 이끌어 주고 발달시키는 것이 유아교육의 궁극적인 목적이 된다. 유아가 |
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| 참고자료 |
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김연진 외 공저(2010). 보육학개론. 태영출판사.
김희태⋅백순근 공저(2013). 유아교육평가. 한국방송통신대학교출판부.
박란규(2005). 연령별, 생활주제별, 흥미영역별 교구의 실태 및 질적 수준에 관한 연구. 배재대학교 대학원. 석사학위 논문
박선희⋅이정옥 공저(2012). 교과⋅교재연구 및 지도법. 한국방송통신대학교출판부.
박인숙(2000). 유치원과 초등학교의 교수-학습 매체 활용 비교 연구. 전남대학교 교육대학원. 석사학위논문.
이대균⋅송정원 공저(2002). 최신 유아교재교구연구 및 지도. 양서원.
전인옥⋅이경옥 공저(2012). 유아교육개론. 한국방송통신대학교출판부.
홍순정⋅이기숙 공저(2011). 유아교육과정. 한국방송통신대학교출판부. |
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