Ⅱ. 본론 1. 청소년 활동의 개념 2. 청소년활동진흥법의 주요내용 3. 청소년활동의 중요성 4. 청소년활동진흥법의 성과 5. 청소년활동 영역별 분류 6. 청소년활동진흥법의 한계
Ⅲ. 결론
분문내용
학교생활에 묶인 청소년들의 일상으로 인해 많은 어려움을 겪고 있다. 입시위주의 특정 교과를 중심으로 한 학교교육은 청소년들의 전인적인 발달을 촉진하지 못할 뿐만 아니라 학교부적응의 문제행동을 유발하게 되는 요인이 되고 있다. 또한 어려서부터 지나치게 자극적인 대중문화와 무분별한 인터넷 환경에 노출되어 무기력하고 참을성이 없으며, 바람직한 도덕규범이나 배려를 배우지 못하고 삶의 주체자로서 어려운 문제들을 해결하고자 하는 에너지가 부족하다. 그러므로 미래를 준비하고 건강한 성인으로 성장하기 위해서는 지금의 청소년활동에 반드시 변화가 필요하다고 여겨진다. 청소년 활동은 이러한 점에서 매우 중요한 의미를 가지고 있다고 할 수 있다.
Ⅱ. 본론 1. 청소년 활동의 개념 청소년활동은 청소년의 전인적이고 균형있는 성장을 위해 필요한 활동을 말한다. 청소년기본법 제3조 제3호에서 청소년활동이란 청소
참고자료
권일남·김태균·최진이·이상경(2012). 청소년활동론. 서울:학지사 설민희(2009). 청소년의 문화활동이 심리사회적 적응에 미치는 영향. 한국청소년문화연구소 정옥분(2009). 발달심리학. 서울:학지사.
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