아동수학교육의 목적과 필요성, 연령에 따른 수학능력 발달 특성에 대해 설명하고, 아동수학교육에 대한 본인의 견해를 기술하시오.

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아동수학교육의 목적과 필요성, 연령에 따른 수학능력 발달 특성에 대해 설명하고, 아동수학교육에 대한 본인의 견해를 기술하시오.

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	[아동수학지도] 아동수학교육의 목적과 필요성, 연령에 따른 수학능력 발달 특성에 대해 설명하고, 아동수학교육에 대한 본인의 견해를 기술하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 아동수학교육의 목적 2. 아동수학교육의 필요성 3. 연령에 따른 수학능력 발달의 특성 4. 아동수학교육에 대한 본인의 견해 Ⅲ. 결론

분문내용


	문제풀이를 하는 교육에 초점이 맞추어져 있었다. 이러한 수학교육의 모습을 볼 때 우리는 학습자에 대한 배려나 공감대를 일으키는 교육보다는 일방통행의 교육에 너무 많은 초점이 맞추어져 있지 않은지 생각해본다. 따라서 이러한 문제점을 인식하고 현재 우리가 배운 수학교육의 방식을 근본적으로 바꿀 필요가 있다고 본다. 즉 식생활에 유용한 수학, 우리가 몸으로 느끼고 필요성을 인식할 수 있는 수학 등 수학의 흥미와 필요성을 보다 적극적으로 느끼고 체험할 수 있는 수학교육과 내용이 보다 확대되어야 한다고 생각한다. Ⅲ. 결론 아동을 위한 수학교육은 아이가 수학적 아이디어를 탐색하고, 검증해 보며, 토의하고, 적용하면서 발달시킬 수 있어야 한다. 이에 교사는 탐구 중심의 환경을 제공하여 아이들 및 교사와 함께 활발한 상호작용이 가능하도록 도와야 할 것이다. 또한 수학 영역이 효과적으로 활용되기 위해서는 다양한 자료와 활동을 제공하여 능력, 학습 유형, 흥미, 요구 및 사전 경험에 있

참고자료


	나귀옥, 김경희 공저(2004). 유아 수학교육 이론과 실제. 서울: 학지사 이경우, 홍혜경, 신은수, 진명희(1997). 유아수학교육의 이론과 실제. 서울: 창지사 문연심(2009) 영유아 수학교육. 양서원 이정욱, 유연화(2006) 유아수학교육. 정민사

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