피아제의 인지적 구성주의 관점의 특징과 그에 대한 설명을 쓰고, 과학교육에서 이를 어떻게 적용할 수 있을 지 구체적인 예를 들어 본인의 생각을 논하시오.

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피아제의 인지적 구성주의 관점의 특징과 그에 대한 설명을 쓰고, 과학교육에서 이를 어떻게 적용할 수 있을 지 구체적인 예를 들어 본인의 생각을 논하시오.

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소개글


	[아동과학지도] 피아제의 인지적 구성주의 관점의 특징과 그에 대한 설명을 쓰고, 과학교육에서 이를 어떻게 적용할 수 있을 지 구체적인 예를 들어 본인의 생각을 논하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 구성주의 학습의 개념 2. 피아제의 인지적 구성주의 관점의 특징과 그에 관한 설명 3. 과학교육에서의 적용방안 제시 4. 구체적인 사례조사 5. 본인의 의견 기술 Ⅲ. 결론

분문내용


	생각을 갖고 있지 않다고 본다. 따라서 그들의 생각이나 아이디어는 독창적이고 때에 따라서는 상상을 초월할 수 있다고 믿는다. 따라서 과학교육에 있어서 다양한 탐구활동을 장려하고 교사는 안내자의 역할을 주로 담당할 뿐 스스로 인지하고 깨닫고 사고하는 것은 주체자인 유아의 역할과 기능이라고 본다. Ⅲ. 결론 오늘날 우리나라 아동학교육은 세계적 수준이라고 평가받고 있지만 학년이 올라갈수록 지식전달위주의 학습과 교육으로 인해 과학교육에 대한 관심은 점점 퇴보하고 있는 현실이다. 과거 아이들의 꿈을 살펴보면 대다수의 아이들은 과학자가 되는 것을 꿈꿔왔다. 그러나 오늘날의 현실은 그렇지 못하다. 일반적으로 과학은 아이들에

참고자료


	Catherine Twomey Fosnot 외, 구성주의 이론 관점 그리고 실제, 양서원, 2001 권낙원 김동엽, 교수 학습 이론의 이해, 문음사, 2006 L.P.STEFFE 외, 교육과 구성주의, 학지사, 2005

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