에릭슨의 심리사회적 발달과 각 단계에서 성취해야 할 발달과업이 무엇인지 구체적으로 생각해 보고, 실질적으로 교육의 적용문제에 있어서 그 이론의 중요한 시사점은 무엇인지 자신의

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에릭슨의 심리사회적 발달과 각 단계에서 성취해야 할 발달과업이 무엇인지 구체적으로 생각해 보고, 실질적으로 교육의 적용문제에 있어서 그 이론의 중요한 시사점은 무엇인지 자신의

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	[인간행동과 사회환경] 에릭슨의 심리사회적 발달과 각 단계에서 성취해야 할 발달과업이 무엇인지 구체적으로 생각해 보고, 실질적으로 교육의 적용문제에 있어서 그 이론의 중요한 시사점은 무엇인지 자신의 생각을 정리해 보세요. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 에릭슨의 심리사회적 발달이론에서 살펴본 발달과업의 특징 2. 에릭슨의 심리사회적 발달단계와 발달과업 1) 제1단계(0-1세): 기본적 신뢰감 대 불안감 약 1세 2) 제2단계(1-3세): 자율성 대 수치심과 회의 2-3세 까지의 시기 3) 제3단계(3-5세): 주도성 대 죄책감 약 4-5세 까지의 시기 4) 제4단계(5-12세): 근면성 대 열등감 약 6-12세 까지의 시기 5) 제5단계(청소년기): 정체감 대 정체감 혼미 13세경부터 사춘기 6) 제6단계(청년기): 친밀감 대 고립감 청년기를 지나 성인기에 이르는 시기 7) 제7단계(장년기): 생산성 대 침체성 인생의 중년기 8) 제8단계(노년기): 통합성 대 절망감 노년기 3. 실질적으로 교육의 적용문제에 있어서 해당 이론의 중요한 시사점 Ⅲ. 결론

분문내용


	심리사회적 특성은 그 이후에는 거의 변화되지 않고 계속적으로 다음 단계의 발달에 영향을 미친다고 보았다. 이런 의미에서 각 발달 단계는 하나의 전환점 또는 위기라고 할 수 있다. 부정적 특성들이 모두 다 바람직하지 않은 것은 아니지만 부정적 특성들이 긍정적 특성들을 압도할 때 발달상의 문제가 발생하게 된다. 따라서 에릭슨의 심리사회적 발달이론은 각 단계에서 성취해야 할 발달과업을 올바르게 극복하여 이를 통해 올바른 발달을 도모하는 것이 가장 중요한 과제라고 보았다. Ⅱ. 본론 1. 에릭슨의 심리사회적 발달이론에서 살펴본 발달과업의 특징 에릭슨의 심리발달단계에서 발생하는 각각의 심리사회적 위기는 긍정적 요소와 부정적 요소를 다 포함하고 있다. 만약 위기와 갈등이 처음부터 만족스럽게 해결되면, 긍정적 요소는 점차 성장 발달하는 자아

참고자료


	인간행동과 사회환경, 윤기종 지음, 한국학술정보, 2012 인간행동과 사회환경, 강상경 지음, 나남, 2011

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