영유아 수학 학습이론 중 구성주의 이론과 다중지능이론을 설명하고, 두 이론이 영유아 수학발달에 미친 영향에 대하여 자신의 견해를 논하시오.

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영유아 수학 학습이론 중 구성주의 이론과 다중지능이론을 설명하고, 두 이론이 영유아 수학발달에 미친 영향에 대하여 자신의 견해를 논하시오.

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	[아동수학지도] 영유아 수학 학습이론 중 구성주의 이론과 다중지능이론을 설명하고, 두 이론이 영유아 수학발달에 미친 영향에 대하여 자신의 견해를 논하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 피아제 구성주의이론의 주요 특징과 수학발달 1) 피아제 구성주의이론의 주요 특징 2) 구성주의 이론의 수학발달 2. 가드너 다중지능이론의 주요 특징과 수학발달 1) 가드너 다중지능이론의 주요 특징 2) 다중지능이론의 수학발달 Ⅲ. 결론: 각 이론이 영유아수학발달에 미친 영향 및 시사점 1) 구성주의 이론 2) 다중지능이론

분문내용


	지적능력발달을 위한 아동 상호간의 협동이 아동과 성인과의 관계 못지않게 중요함을 일깨워주는 한편 학습에서 아동 상호간의 사회적 상호작용을 중요시하게 되었다. 교수학습방법에 있어서도 기존의 전통적인 일방적인 주입식 교육에서 탈피하여 영유아가 스스로 자신이 접하게 될 과제에 대해 생각할 수 있게 계획하고, 계획된 활동이 실제수업상황으로 옮겨지는 학습자가 수업활동의 주도권을 가질 수 있는 교수학습방법과 교육방법에 근거를 마련하였다고 볼 수 있다. 2) 다중지능이론 다중지능이론은 아동수학교육에 있어서 논리 수학적 지능만을 고려하는 것이 아니라 논리 수학적 지능이 다른 여러 지능과 상호작용할 수 있도록 고려하는 것이 매우 중요함을 알게 해주었다. 즉 인간

참고자료


	고선옥 김경신 외 2 명 지음, 아동수학교육, 공동체, 2014 허윤정 이효정 외 1 명 지음, 아동수과학지도, 파란마음, 2010

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