언어평가 도구의 유형 가운데 하나의 유형을 골라 문항의 특징 제작 지침 장단점에 대해 서술하고 이 가운데 가장 평가 시행의 효과가 높은 것은 무엇일지에 대해 자신의 의견을 제시하

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언어평가 도구의 유형 가운데 하나의 유형을 골라 문항의 특징 제작 지침 장단점에 대해 서술하고 이 가운데 가장 평가 시행의 효과가 높은 것은 무엇일지에 대해 자신의 의견을 제시하

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	[한국어 능력평가론] 언어평가 도구의 유형 가운데 하나의 유형을 골라 문항의 특징 제작 지침 장단점에 대해 서술하고 이 가운데 가장 평가 시행의 효과가 높은 것은 무엇일지에 대해 자신의 의견을 제시하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 해당 평가의 특징 2. 평가의 목적 3. 평가의 기본유형 4. 능력 평가 절차 5. 문항의 특징 제작 지침 장단점 1) 문항의 특징 (1) 초급 (2) 중급 (3) 고급 (4) 최상급 2) 제작지침 3) 평가의 제작 6. 이 가운데 가장 평가 시행의 효과가 높은 것은 무엇일지에 대해 자신의 의견 Ⅲ. 결론

분문내용


	나누기보다는 등급기준표, 혹은 채점표 정보에 따라 평가자가 약속하거나 의도한 만큼 수험자가 말하기 과업을 얼마나 적절하게 수행하는지 판정을 내린다. 평가자가 기획하고 의도한 대로, 문항으로 수험자의 능력을 확인하고자 하는 의도대로, 수험자들의 말하기능력이 적절하게 도출되고 있는지는 말하기평가도구의 중요한 타당성 판단기준이다. Ⅱ. 본론 1. 해당 평가의 특징 의사소통 기술인 말하기，듣기，쓰기，얽기의 네 영역 중에서 말하기에 초점을 맞추면서 의사소통 능력 중에서 전략적 능력의 평가기준을 문법적 능력의 한 요소인 어휘구사력과 대비하면서 살펴보는 것을 말한다. 말하기는 개인 혼자의 활동이 아니라 대

참고자료


	강승혜 외(2006),한국어평가론, 태학사. 국제한국어교육학회(2010), 한국어 표현교육론, 형설출판사. 박갑수(없)3)，한국어 교육평가의 현황과 과제，한국언어문화교육학회

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