수학교육의 통합적 접근방법 중 한가지를 선정하여 자신만의 수업활동을 계획하세요.

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수학교육의 통합적 접근방법 중 한가지를 선정하여 자신만의 수업활동을 계획하세요.

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소개글


	[아동수학지도] 수학교육의 통합적 접근방법 중 한 가지를 선정하여 자신만의 수업활동을 계획하세요. 1. 통합적 수학교육활동의 필요성 2. 공간적 관계나 기하에 관한 아동수학교육의 중요성 3. 공간적 관계나 기하에 관한 통합적 수학교육활동계획안 4. 마치며

분문내용


	의사결정을 해야만 한다. 따라서 영유아 보육현장에 종사하고 있는 교사들이 영유아기 때의 수학교육이 중요하다는 점을 인식하고 발달단계에 적합한 바람직한 지도방법을 통하여 영유아들이 수학적 소양을 갖추도록 하는 것은 매우 중요하다. 최근 영아들을 대상으로 한 연구결과에 의하면 영아들은 이미 출생 시에 미미하지만 간단한 뺄셈과 덧셈과 같은 수의 연산 능력도 가지고 태어난다는 것을 발견하였다. 즉, 영유아는 태어나면서부터 자신이 속한 주변 세계에 대해 끊임없이 호기심을 갖고 탐구하려는 본능적인 욕구를 가지고 있다는 것이다. 따라서 이 시기에 타고난 영유아의 수학적 본성이 잘 개화될 수 있도록 발달수준에 적합한 수학교육 환경을 마련하여 제공하는 것이 절실히 요구된다. 영유아는 형식적인 수학교육을 받기 전에 이미 일상의 생활경험 속에서 비형식적인 수학학습을 경험하게 되는데, 이 때 영유아가 어떻게 수학을 경험하고 지각하는가가 이후 수학에 대한 영유아의 태도를 결정하는 데

참고자료


	나귀옥, 김경희(2004) 유아 수학교육 이론과 실제. 서울 : 학지사 한유미(2004) 유아수학교육 서울 : 창지사 정정희, 박윤배, 전명남(2009) 아동 수․과학 지도. 서울: 정민사 홍혜경(2004). 유아 수학능력발달과 교육. 서울: 양서원

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