영유아를 위한 통합적 접근의 수학활동 계획안을 작성하세요. 본인이 유치원 교사라고 생각하고, 실제 교실에서 사용할 수 있는 실용적인 계획안을 작성하세요 (아동의 연령, 생활주

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영유아를 위한 통합적 접근의 수학활동 계획안을 작성하세요. 본인이 유치원 교사라고 생각하고, 실제 교실에서 사용할 수 있는 실용적인 계획안을 작성하세요 (아동의 연령, 생활주

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	[아동수학지도] 영유아를 위한 통합적 접근의 수학활동 계획안을 작성하세요. 본인이 유치원 교사라고 생각하고, 실제 교실에서 사용할 수 있는 실용적인 계획안을 작성하세요 (아동의 연령, 생활주제, 영역, 수학적 개념, 목표, 활동에 대한 상세한 설명 등이 들어가야 함) 한가지 활동에 대한 계획안으로 작성하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 영유아 수학활동의 중요성 2. 연령별 발달수준에 맞는 수학적 개념 1) 2세 미만 영아 2) 2세 영아 3) 3-5세 유아 3. 만 4세 수학활동계획안 4. 수학교육의 통합적 접근을 위한 교사의 역할 1) 수학적 탐색경험과 개념의 확장역할 2) 수학적 경험형성의 조언자 역할 3) 실생활의 문제해결 조언자 역할 4) 수학적 격려자의 역할 Ⅲ. 결론

분문내용


	다른 사람과 의사소통할 수 있어야 한다. 유아가 구체물을 사용하여 수학적 상황이나 개념을 탐색하고, 이를 말하기, 쓰기, 그림, 다른 상징적 수단과 연결하여 표현하는 것은 수학적 이해를 위해서 중요하다. 교사는 유아에게 적절한 질문을 함으로써 자신의 생각을 명료화하고 확장시킬 수 있도록 한다. 또한 수학 활동을 하면서 유아들 간에 의사소통을 할 수 있는 기회를 마련해 주어야 한다. Ⅲ. 결론 우리는 일상생활 속에서 다양한 수학적 경험을 하게 된다. 따라서 해당 시기에 다양한 수학적 경험을 수학에 대한 흥미와 호기심으로 제공해준다면 아이는 적극적으로 수학교육에 관심을 갖게 될 것이다. 따라서 교사나 부모는 이

참고자료


	권영례 지음, 유아수학교육, 양서원, 2014 조미상․장지영․김효미. 유아수학활동 서울 다음세대, 2004 한유미, 유아수학교육 서울 창지사, 2003

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