[성,사랑,사회 B형] 과학에서의 성차별이란 어떻게 드러나는지, 나아가 여성을 대등한 존재로 인정하는 것이 왜 과학 자체의 발전에도 중요한지 구체적인 인물이나 사례를 들어가면서

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[성,사랑,사회 B형] 과학에서의 성차별이란 어떻게 드러나는지, 나아가 여성을 대등한 존재로 인정하는 것이 왜 과학 자체의 발전에도 중요한지 구체적인 인물이나 사례를 들어가면서

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	[성,사랑,사회 B형] 과학에서의 성차별이란 어떻게 드러나는지, 나아가 여성을 대등한 존재로 인정하는 것이 왜 과학 자체의 발전에도 중요한지 구체적인 인물이나 사례를 들어가면서 서술하시오. I. 서론 II. 본론 1. 여성의 성차별 2. 과학에서의 여성 성차별이란 어떻게 드러나는지 3. 여성을 대등한 존재로 인정하는 것이 왜 과학 자체의 발전에도 중요한지 Ⅲ. 결론

분문내용


	과학연구의욕 상실을 초래하는 가장 중요한 요인이 되고 있는 것이다. 이런 문제를 없애고 여성들의 과학계에 진출을 활성화 하기 위해서는 초등, 중등학교 여학생들을 학교로 초청하여 수학, 물리학, 공학을 참여수업, 공개 실험수업을 통하여 흥미있게 교육한다. 특히 이 수업은 여교수와 여학생이 주도하도록 함으로써 여학생에게 과학에 대한 친근함과 역할모델을 제공해야 한다. 또한 공대 여교수의 성장과정과 학업성취의 경험을 책자로 발간하여 여학생들이 읽게 함으로써, 여성은 이공계 분야에 취약하다는 고정관념을 깨도록 여학생들을 일깨워 주는 것이 절대로 필요하다. Ⅲ. 결론 과학이 남성적이라면, 여성은 과학에서 무엇을 할 수 있는가? 그러나 과학은 본래 남성적인 분야가 아니다. 그보다는 유럽

참고자료


	김엘리, 박진희, 박혜경, 배은경, 백영경, 이남희, 이선옥, 이해진, 조주은(2016). 성·사랑·사회. KNOU Press. p.6. 데이바 소벨(2012). 갈릴레오의 딸 : 위대한 과학자를 완성시킨 비밀의 기록. 웅진씽크빅. p.323. 리젠바이오텍(www.regenbiotech.com) 박미숙(2007). 나는 열정으로 경영한다. 평단문화사. p.147. 샌드라 하딩(2009). 누구의 과학이며 누구의 지식인가 : 여성들의 삶에서 생각하기. 나남. p.242. 한국직업능력개발원(2013). 국내 신규박사학위 취득자의 고용 현황. p.153.

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