가족생활교육의 대상(부부, 부모, 노인, 이혼가족, 맞벌이가족, 한부모 가족 등)을 선정하여 인터뷰를 통해 가족관련 정보를 조사하고, 조사대상이 가지고 있는 문제를 분석한 후

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가족생활교육의 대상(부부, 부모, 노인, 이혼가족, 맞벌이가족, 한부모 가족 등)을 선정하여 인터뷰를 통해 가족관련 정보를 조사하고, 조사대상이 가지고 있는 문제를 분석한 후

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	[가족생활교육] 가족생활교육의 대상(부부, 부모, 노인, 이혼가족, 맞벌이가족, 한부모 가족 등)을 선정하여 인터뷰를 통해 가족관련 정보를 조사하고, 조사대상이 가지고 있는 문제를 분석한 후 조사대상에게 필요한 교육프로그램을 구성하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 가족생활교육의 목적 2. 가족생활교육 대상자의 가족관련 정보 조사 내용 3. 조사대상자의 문제 분석 4. 조사대상자의 요구에 부합하는 교육프로그램 개발 1) 프로그램의 제목 2) 본 교육프로그램의 목적 3) 프로그램의 목표 4) 회기별 교육프로그램 내용 5. 해당 교육프로그램의 기대효과 Ⅲ. 결론

분문내용


	역할과 행동을 충실히 수행하고 있으며 부모의 간섭이나 참견이 더 이상 필요로 하지 않는다. 따라서 대부분의 시간을 남편과 아내가 둘이 보내는 경우가 많음 서로 간 의견충돌 및 의사소통에 많은 문제점을 가지고 있다. 3. 조사대상자의 문제 분석 현재 경기도에는 남편과 아내 둘이 아파트에 거주하고 있으며 아내는 대부분의 시간을 집과 친구들과의 모임을 통해 보내고 있고 남편은 개인사업을 비롯 친구들을 통해 삶의 관계를 유지하고 있다. 그러나 현재 아내의 경우 남편과 졸혼을 하고 싶다는 의사표시를 끊임없이 하고 있으며 결혼생활부터 시작된 남편의 잦은 음주와 폭언 그리고 상호 의사소통의 마찰로 인해 끊임없이 고통을 받고 있다. 따라서 현재 아내는 남편과의 졸혼을 통해 남은여생을 보다 편안하게 살고 싶은 마음이 강하다. 이로 인해 현재 남편도 고민 중에 있으며 해당 문제를 해결하기 위해 다양한 가족상담

참고자료


	이기숙, 가족생활교육, 신정, 2010 김희성 외, 가족생활교육, 공동체, 2013 홍길회, 황정해(2012), <결혼과 가족관계>, 동문사 양옥경, 이재경, 김인숙, 가족복지의 정책과 실천, 공동체, 2007 최경석, 김양희, 김성천, 한국가족복지의 이해, 인간과 복지, 2006

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