청각장애인 직업교육의 실태와 문제점 및 장애인 보호대책

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청각장애인 직업교육의 실태와 문제점 및 장애인 보호대책

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문서 요약정보

	판매가격: 3,300원 (74page)
	저작시기: 2009/01
	추천독자: 전체
	등록인: rubyreport

	카테고리: 레포트 > 사회과학
	파일제목: 외국과우리나라의청각장애인을위한사회환경개선방안과직업재활및재활방법.hwp
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	자료번호: #45080

문서 상세정보

소개글


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	I. 서 론 II. 본 론 1. 청각장애인의 직업적 이해 1) 청각장애인의 직업교육 훈련 현황 2) 청각장애인의 취업 특성 2. 청각장애인 교용관리 방안조사 결과 1) 응답자 사항 2) 응답업체 관련사항 3) 채용관련 사항 4) 직업교육 관련사항 5) 임금 및 승진 관련사항 6) 인사노무관리 관련사항 7) 이직 관련사항 8) 고용촉진 대책에 관한사항 3. 학습과 언어훈련 4. 청각장애안의 사회화에 있어서 언어의 역할 1) 사회적 정응과 개인적 적응 2) 청각장애와 가족관례 3) 직업에의 적응 5 청각장애의 판별 6 자폐증 정신지체와의 판별 7 수반될수 있는 정서적 문제 1) 청각장애인 아동의 지도 2) 부모의 태도 8. 선직국의 청각장애인용 통신기기 및 관련제도 9. 청보화와 청각장애인의 의사소통 10.장애인 관련법 현황 1) 소득보장 관련법 2) 의료보장 관련법 3) 고용보장 관련법 4) 교육 관련법-특수교육진흥법 5) 사회심리 관련법 11. 장애인 관련법 문제점 및 개선방안 1) 장애인복지법의 문제점 및 개선방안 2) 장애인ㆍ노인ㆍ임산부 등의 편의보장에 관한 법률의 문제점과 개선방안 12. 장애인 복지 관련법 최근이슈와 외국 법제도 현황 1) 장애인 차별금지법 2) 장애인ㆍ노인ㆍ임산부 등의 편의보장에 관한 법(이동권 중심) III. 결론 및 제언

분문내용


	II. 본 론 1. 청각장애인의 직업적 이해 1) 청각 자애인 직업교육훈련 현황 직업교육훈련이란 직장에서의 작업을 수행하는 데 있어 요구되는 필수적인 직업적 지식과 기술을 배양해 주는 조직적인 교육활동이다. 청각장애인의 직업능력 배양과정은 형식과정의 측면에서 보면 크게 두 가지로 나누어 볼 수 있다. 고졸학력을 기준으로 하나는 특수학교의 직업교육과정을 거치는 길이며, 다른 하나는 일반 인문계고등학교를 졸업하고 직업훈련기관(공공 및 인정직업 훈련원, 사설학원 등)을 통하여 직업능력을 함양하는 것이다. 현재 우리 나라에는 청각장애특수 학교가 26개교이며, 이중 고등부가 설치되어 있는 곳이 17개교이다. 한편 청각장애인이 직업훈련을 받을 수 있는 공공직업훈련원은 장애인고용촉진공단 산하 일산작업전문학교 1개소이며, 한국청각장애자복지회 산하 운보원에서도 청각장애인만을 위한 청각장애인만을 위한 직업훈련을 실시하고 있다. 최근 청각장애인의 선호직장으로 나타나는 디자인이나 컴퓨터 직종은 사설 학원을 이용하는 경우가 많고, 개인에 따라서는 복지관의 직업훈련 프로그램을 이용하기도 하며, 중복장애의 경우에는 보호작업장에서 단순 수업에 참여하거나 따로 수용되어 있다. 또한 청각장애인도 기능대학이나 일산 외 공공직업전문학교에서 직업훈련을 받을 수 있도록 제도적 장치가 되어 있다. 하지만 이용도는 대단히 미미하다. 청각장애인이 직업훈련을 받고 있는 직종을 보면, 특수 학교에서 실시되는 직종은 목공예, 도자기 공예, 상업미술, 자수, 편물, 인쇄, 한재, 양재, 원예, 축산, 전산 등 11개 직종이다. 일산직업전문학교의 훈련 직종은 사무자동화, 경인쇄, 정밀기계, 목조, 나전칠기, 전자, 양장, 한복, 기금속공예 등 9개 직종이다. 청각장애인의 직업교육훈련 직종은 다양하지 못한데, 이 점은 외국의 경우도 크게 다르지 않다. 독일의 경우는 조금 그 분야가 넓어 청소년 직업훈련원에서 사무직, 선반, 기계조립, 기계가공, 정밀기계, 기계제도, 용접, 전자기기, 방송기기, 정밀전자기기, 목공, 도장, 봉재, 양재, 침구, 공간디자인, 가사, 요리, 치가공, 조적농사, 조경, 인쇄 등을 가르친다.

참고자료


	ㆍ김승국 등(1981), 특수교육백서. 교육부. ㆍ김승국 등(1996), 장애 학생의 사회적응력 신장을 위한 통합교육의 모형 연구, 교육부. ㆍ박주열(1989), 청각장애 학생의 읽기 능력에 관한 연구, 석사학위논몬, 단국대학교 대학원, 서울. ㆍ이태영 편(1983), 특수아동의 심리, 대구: 대구대학교출판사. ㆍ임동규(1991), 청각장애 학생의 교과 학력에 관한 논문, 석사학위논몬, 단국대학교 대학원, 서울. ㆍ최성규(1997), 청각장애아의 심리, 서울: 도서출판 특수교육. ㆍ한국농아인협회(2001), 농아인과 사회, 서울: 한국농아인협회. ㆍ장애인권익문제연구소, 장애우복지개론, 나눔의집(2001) ㆍ윤석용, 장애인과 노약자를 위한 개인맞춤형복지시대, 새로운사람들(2001) ㆍ장동일, 한국사회복지법의 이해, 학문사(2003) ㆍ김기훈, 김강민, 한덕연,복지통신의 현황과 발전방향에 관한연구보고서, 한국정보문화센터 ㆍ사단법인 한국장애인단체 총연맹, 장애인편의시설 지역전문가 양성교육, 1999 ㆍ교통안전공단, 고령자 및 장애인 교통안전대책 연구, 2002 ㆍ장애인차별금지법의 역사적 함의”, 배융호, ‘이제 장애인차별금지법이다. 장추련 법제위 공청회 자료집, 2003 ㆍ박종운(변호사, 장추련 법제정위원장), 독립적인 장애인차별금지위원회 설립의 필요성, 2005.4월.18 독립적인 장애인차별금지위원회 토론회 ㆍ보건복지부 http://www.mohw.go.kr/ ㆍ한국 장애인 단체총연맹 http://www.kodaf.or.kr/ ㆍ장애우 권익문제연구소 http://www.cowalk.or.kr/ ㆍ장애인이동권연대 http://access.jinbo.net/ ㆍ420장애인차별철폐공동투쟁단, http://www.420.or.kr/ ㆍ장애인편의시설촉진시민연대 http://www.accessact.org ․노동부 http://www.molab.go.kr/ ․국민건강보험공단 http://www.nhic.or.kr/

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