일반 목적 한국어 교재와 특정 목적 한국어 교재를 1종씩 선정하여 각 교재의 구성을 요약ㆍ정리하고 그 특징을 기술하십시오. 이때 교재의 기본적인 서지 사항을 밝히고 머리말/일러

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일반 목적 한국어 교재와 특정 목적 한국어 교재를 1종씩 선정하여 각 교재의 구성을 요약ㆍ정리하고 그 특징을 기술하십시오. 이때 교재의 기본적인 서지 사항을 밝히고 머리말/일러

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	일반 목적 한국어 교재와 특정 목적 한국어 교재를 1종씩 선정하여 각 교재의 구성을 요약ㆍ정리하고 그 특징을 기술하십시오. 이때 교재의 기본적인 서지 사항을 밝히고 머리말/일러두기를 분석한 내용이 포함되도록 해야 합니다. 또한 교재의 전반적인 구성과 개별 단원 구성을 모두 살펴야 합니다. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 교재의 개념 2. 교재의 기능 3. 일반 목적 한국어 교재 4. 특정 목적 한국어 교재 Ⅲ. 결론

분문내용


	목표를 구현하기 위한 내용을 담아서 내용을 효율적으로 전달할 수 있도록 돕는 도구이다. 또한 교육과정을 문서 등의 매체로 작성하여 학습자의 요구에 맞게 효율적으로 전달하는 수업을 진행하는 데 쓰이는 교육적 도구를 말한다. 2. 교재의 기능 교재는 교사, 학습자와 함께 언어 교육의 3대 요소 중 하나이다. 또한 교사와 학습자에게 교육의 길잡이 역할을 한다는 점에서 언어 교육에서는 핵심적인 기능을 한다. 따라서 교재는 발전하는 교수법과 검증된 학습 방법을 반영하여 끊임없이 개선되어야 하며 교육 대상이 누구인가에 따라 해당 교육 현장의 특성에 맞게 재구성되어야 한다. 일반적으로 교재는 학습자의 학습 내용과 학습 방법을

참고자료


	한국국제노동재단(2003). 외국인 노동자를 위한 재미있는 한국어 1 서종학, 이미향 외, 한국어 교재론, 한국문화사, 2017 남성우, 언어교수이론과 한국어교육, 한국문화사, 2006 연세대학교 한국어학당 편(2007), ≪연세한국어1≫, 연세대학교 출판부

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