Vygotsky의 사회문화 발달이론에 대하여 설명하시오.

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소개글


	[유아교육론] Vygotsky의 사회문화 발달이론에 대하여 설명하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. Vygotsky의 사회문화 발달이론의 개념 2. Vygotsky의 사회문화 발달이론의 기본전제 3. Vygotsky의 사회문화 발달이론 주요내용 4. Vygotsky의 사회문화 발달이론의 특징 5. Vygotsky의 사회문화 발달이론에서 지식의 습득방법 6. Vygotsky의 사회문화 발달이론 특징 Ⅲ. 결론

분문내용


	인간들의 상호작용을 통하여 개인 안에 내면화됨으로써 재구성된다고 보았다. 인지 이론가들이 사고를 개인 내에 위치한 개념적 과정으로 분석하는 반면, 사회 문화적 이론가들은 사회적 행위 내에 있는 개인을 분석의 단위로 본다. 후자의 관점에서 일차적인 문제는 문화적으로 조직된 행위와 사회적 상호작용에 참여하는 것이 어떻게 심리적인 발달에 영향을 미치는지를 설명하는 것이다. Ⅱ. 본론 1. Vygotsky의 사회문화 발달이론의 개념 Vygotsky의 사회문화 발달이론은 유아 자신이 속한 문화적·사회적 상호작용을 통해 발달한다는 개념에서 출발한다. 발달은 개인적인 활동의 결과이며 환경은 단지 영향을 미칠 뿐이라는 서구 학자들의 기본 관점을 부정하는

참고자료


	송선희. 2000. 비고츠키와 유아교육 철학. 『아동교육』. 제9집. 한순미(1999). 비고츠키와 교육 : 문화-역사적 접근. 서울 : 교육과학사. 전성연 외(2007), 『현대 교수학습의 이해』, 학지사 이숙재, 이봉선, 『영유아 발달과 교육』, 창지사, 2005. Ross 외(2004). 발달심리학 거장들의 핵심이론 연구. 이민회

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