21세기에는 한 국가의 위상을 결정하는데 문화가 중요한 요인이라고 우리는 인식하고 있다. 이와 관련하여 1주~6주 강의에서 다루었던 테마인 언어, 문학, 영화를 한국의 문화와

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21세기에는 한 국가의 위상을 결정하는데 문화가 중요한 요인이라고 우리는 인식하고 있다. 이와 관련하여 1주~6주 강의에서 다루었던 테마인 언어, 문학, 영화를 한국의 문화와

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	21세기에는 한 국가의 위상을 결정하는데 문화가 중요한 요인이라고 우리는 인식하고 있다. 이와 관련하여 1주~6주 강의에서 다루었던 테마인 언어, 문학, 영화를 한국의 문화와 연관 지어 설명하고 여러분의 관점을 제시하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 언어를 한국의 문화와 연관 지어 설명 2. 문학을 한국의 문화와 연관 지어 설명 3. 영화를 한국의 문화와 연관 지어 설명 4. 언어, 문학, 영화 중에 어떤 항목을 21세기에 대한민국이 성장시켜 성공을 거둘 수 있는 가능성이 높은지, 그리고 그 이유 Ⅲ. 결론

분문내용


	의사소통 능력을 중심으로 하는 한국어 교육은 영상매체인 영화나 드라마의 실제 자료를 활용한 수업이 효과적이라고 할 수 있다. 영화나 드라마는 학습자들에게 실제적인 의사소통 상황을 그대로 보여주고 살아 있는 언어를 제공한다는 점에서 교육적 가치가 많고, 또한 영화나 드라마는 한국인 화자와 직접적인 의사소통의 기능성이 적은 국외의 한국어 학습자에게 간접적으로나마 한국어 의사소통 상황에 접할 수 있는 기회를 제공해 주는 영향을 한다. Ⅲ. 결론 영화는 실생활을 교실로 옮겨 놓은 기능을 가지고 있어서 통제된 환경 속에서 실제 언어를 경험할 수 있는 기회를 제공한다고 하였다. 영화는 일상적이고 현실적인 이야기를 구체적이고 다양한 방식으로 다룸으로써 한국어 학습자가 간접적으로 한국 문화를 체험할 수 있다. 영화에 나오는 영상 이미지와 언어는 우리 일상적인 생활과 매우 비슷하며 실생활의 모습을 교실로 옮겨 놓은 것이라고 할 수 있다. 예를 들어 한국의 거리 모습, 일상생활의 모습 등이 생생하게 재현될 뿐만 아니라

참고자료


	민현식(2003), 외국어로서의 한국어 문화교육, 한국외국어교육. 박정미 편저(2018), 외국인을 위한 한국문화교육론, 진흥원격평생교육원. 성기철(2001), 한국어교육과 문화교육, 국제한국어교육학회. 우인혜(2004), 외국인을 위한 한국 문화 항목 선정, 이중언어학회. 박영순(2001), 외국어로서의 한국어교육론, 월인.

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