2주2강에서 평생교육 과정에서의 인간에 대한 이해라는 주제로 학습했습니다. 학자들의 이론에 기초해 인간의 발달단계, 욕구 동기에 대해 정리하고, 평생학습 발달단계에 기초해 자신

ID저장

보안접속

회원가입

HOME

레포트

사회과학

2주2강에서 평생교육 과정에서의 인간에 대한 이해라는 주제로 학습했습니다. 학자들의 이론에 기초해 인간의 발달단계, 욕구 동기에 대해 정리하고, 평생학습 발달단계에 기초해 자신

ㆍ최대 10페이지까지 미리보기 서비스를 제공합니다.

ㆍ문서의 이미지를 클릭하시면 더욱 자세한 내용을 보실 수 있습니다.(단, 4페이지 이하 자료 제외)

문서 요약정보

문서 상세정보

소개글


	[평생교육방법론] 2주2강에서 평생교육 과정에서의 인간에 대한 이해라는 주제로 학습했습니다. 학자들의 이론에 기초해 인간의 발달단계, 욕구 동기에 대해 정리하고, 평생학습 발달단계에 기초해 자신에게 어떤 욕구들이 더 강하게 활성화되어 있는지에 대해 기술하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 인간의 발달단계 1) Piaget의 인지발달단계 2) Freud의 심리성적발달단계 3) Erikson의 심리사회적 발달 8단계 2. 욕구동기 3. 평생학습 발달단계에 기초해 자신에게 어떤 욕구들이 더 강하게 활성화되어 있는지에 대해 기술 Ⅲ. 결론

분문내용


	는 경우가 나타나게 되고, 사회와 삶에 대한 소외감을 느끼는 갈등관계로 전환하게 된다. 이러한 현실적 가치의 증대는 평생교육이 정규교육의 대안적 요소가 아닌 삶과 교육의 일부로 인정되기에 이르렀다. 이처럼 평생교육은 사회적 갈등의 해소와 개인적 욕구의 배출구로서의 위치를 담당하고 있다. 그렇다면 이러한 평생교육의 역할에 기초하여 학자들의 이론에 기초해 인간의 발달단계, 욕구 동기에 대해 정리하고, 평생학습 발달단계에 기초해 자신에게 어떤 욕구들이 더 강하게 활성화되어 있는지에 대해 기술해보고자 한다. Ⅱ. 본론 1. 인간의 발달단계 1) Piaget의 인지발달단계 Piaget의 인지발달이론은 인지체제가 환경에 어떻게 적응하여 나가는가를 밝히는 데 초점을 두어 구조주의적 유기체론, 발생적 인식론이라 불린다. 인지적 기능은 개체가 환경에 적응하려는 기본적인 경향성으로 생득적으로 부여 받고 있으며, 인지적 구조는 생득적인 것이 아니라 유기체가 환경과의 상호작용을 통해서 구

참고자료


	이향란(2016) 평생교육개론, 공동체 송영경(2015) 평생교육의 이해, 교육아카데미 신용주(2012) 평생교육방법론, 학지사 김신일(2009) 평생교육개론, 교육과학사 한상길(2001) 성인평생교육, 양서원

레포트대행

레포트마켓에서는 1:1 맞춤형 레포트작성 서비스 를 제공합니다.

"남들과 차별화 된 레포트!"

오직 세상에 하나뿐인 레포트 를 원하시는 경우, 주소줄 클릭 또는 상담 문의바랍니다.

저작권정보


	위 정보 및 게시물 내용의 진실성에 대하여 레포트마켓은 보증하지 아니하며, 해당 정보 및 게시물 저작권과 기타 법적 책임은 자료등록자에게 있습니다. 레포트마켓의 모든 콘텐츠 정보 및 게시물은 저작권의 보호를 받습니다. 무단 전재·복사·배포를 금합니다. 해당 자료를 무단으로 배포시 저작권법으로 처벌받을 수 있으며 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견시 신고센터 를 이용해 주시기 바랍니다.

자료평가보기