교육사회학에서 교육의 기능주의 이론적 관점과 갈등주의 이론적 관점을 비교하시오.

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교육사회학에서 교육의 기능주의 이론적 관점과 갈등주의 이론적 관점을 비교하시오.

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소개글


	교육사회학에서 교육의 기능주의 이론적 관점과 갈등주의 이론적 관점을 비교하시오. Ⅰ. 기능주의 이론적 관점. 1. 기능주의 이론 2. 기능이론의 교육에 대한 관점 3. 기능주의 교육사회학자들의 이론 4. 기능주의 이론 비판 Ⅱ. 갈등주의 이론적 관점 1. 갈등주의 이론 2. 갈등주의 이론의 교육에 대한 관점 3. 갈등주의 교육사회학자들의 이론 4. 갈등주의 교육이론의 공헌 5. 갈등주의 관점에 대한 비판

분문내용


	기능을 수행하고 있다는 것이 기능주의 이론의 설명이다. 그런 의미에서 사회의 각 부분은 상호 의존적이다. 사회는 항상 안정을 유지하려고 하는 속성을 가지고 있으며, 안정이 깨뜨려 지면 회복하려는 노력을 전개한다. 한편, 사회를 구성하는 각 부분간에는 우열이 없으며, 그런 의미에서 계층이란 기능의 차이에 바탕을 차등적 보상체제의 결과일 뿐이다. 결국 기능주의 이론이 보는 사회는 질적으로 우열의 차이가 없는 기능을 수행하는 수많은 개인과 집단의 통합체로써 안정과 질서유지라는 합의된 목표아래 상호의존하여 살아가는 인간집단이다. 2. 기능이론의 교육에 대한 관점 기능주의자들에게 있어서 역할 분담과 사회적 통합은 사회생활의 중요한 전제조건이다. 이것들은 원시사회와 마찬가지로 현대사회에서도 필수적인 것이다. 원시사회에서는 이러한 조건들이 가족이나 지역사회내에서 행해지는 비형식교육

참고자료


	김신일 저. 「교육사회학」. 1985. 교육과학사 송병순 저. 「현대사회와 교육」. 1992. 김범준, 구병두(2007). 교육학개론. 서울: 공동체 박숙희, 엄명숙(2007). 교수-학습과 교육공학. 서울: 학지사

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