한국어 학습에 특히 도움이 된다고 생각하는 자료를 하나 정하고(ex: 신문, 드라마, 동화, 노래 등) 그 자료를 교실에서 가르치는 데 적절한 언어교육이론과 방법을 쓰시오.

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한국어 학습에 특히 도움이 된다고 생각하는 자료를 하나 정하고(ex: 신문, 드라마, 동화, 노래 등) 그 자료를 교실에서 가르치는 데 적절한 언어교육이론과 방법을 쓰시오.

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	학습자료로 선정한 이유는 이 드라마가 30대 전후 한국 청년들의 일상, 고민, 연애를 그려내 현재 한국인들이 사용하는 실제 언어와 사고방식, 생활 문화가 잘 반영된 만큼 궁극적으로 원활한 의사소통의 목적을 가지고 한국어를 배우는 외국인 학습자들에게 좋은 학습자료가 될 수 있기 때문이다. 또한 드라마가 일반 한국인들의 생활 언어를 기반으로 만들어졌기에 말의 빠르기나 사용 어휘 등이 초급 수준의 학습자에게는 어려울 수 있으므로 중급 이상의 학습자 대상으로 과제(과업) 중심 접근법 교육의 학습자료로 활용해 보고자 한다. Ⅱ. 본론 과제(과업) 중심 접근법(Task-Based Language Teaching)은 결과보다는 과정을, 언어 형태보다는 의미를 더 중요시하며 과제를 수행하는 과정에서 언어를 실제 목적에 맞게 사용하고 그 과정에서 겪는 경험이 학습의 과정이 된다는 교육 이론이다. 따라서 학습자들이 과제 활동에 참가하는 동안

참고자료


	1. ’한류’, 나무위키, https://namu.wiki/w/%ED%95%9C%EB%A5%98, 2021.01.18 2. 구동본, 「한국어학습, 문화근접성, 문화콘텐츠 이용과 대한민국 국가 이미지 평가 간의 관계 연구」 경희대학교, 2015, pp.4-23 3. [새벽시], ‘돈은 언제까지 없는거야’ 공시생 동생 멘탈 순살 만드는 친언니의 팩폭 조언, 2020.6.3., (1분7초 ~ 1분46초) https://www.youtube.com/watch?v=N_cVJrCFU78, [새벽시], ‘충고 안들어~’ 닮고 싶은 모지리, 2019.8.10., (1분55초 ~ 2분27초) https://www.youtube.com/watch?v=9G-MFj9ciLI&t=30s 4. 마 리, 「드라마를 활용한 한국어 통합 교육 방안」, 호남대학교, 2014, pp.1-32 5. 박명실, 「드라마를 활용한 한국어 교육방법 연구 –듣기-말하기 교육 중심으로-」, 건양대학교, 2010, pp.30-69

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