교육심리학의 학문적 역할은 크게 다섯 가지입니다. 이 다섯 가지의 내용을 설명하고, 이 역할을 하는 데에 도움을 주었다고 생각되는 교육심리학적인 개념과 내용을 실례를 들으면서

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사회과학

교육심리학의 학문적 역할은 크게 다섯 가지입니다. 이 다섯 가지의 내용을 설명하고, 이 역할을 하는 데에 도움을 주었다고 생각되는 교육심리학적인 개념과 내용을 실례를 들으면서

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	교육심리학 교육심리학의 학문적 역할은 크게 다섯 가지입니다. 이 다섯 가지의 내용을 설명하고, 이 역할을 하는 데에 도움을 주었다고 생각되는 교육심리학적인 개념과 내용을 실례를 들으면서, 구체적으로 서술하세요. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 교육심리학의 정의 2. 교육심리학의 기능과 역할 3. 교육심리학의 학문적 역할 Ⅲ. 결론

분문내용


	다. 그러므로 교육심리학은 가르치고 배우는 과정과 관계된 인간의 생각과 행동을 과학적으로 연구하는 학문이라 할 수 있다. 즉 교수학습과정에 대한 과학적인 이해를 통해 인간을 만들어가는 교육에 대한 연구를 하는 것이 교육심리학이다. 독자적인 학문 영역으로서 교육심리학의 핵심은 교수-학습과정을 이해하고 그 과정을 개선하는 방법의 개발에 있다. Ⅱ. 본론 1. 교육심리학의 정의 교육심리학은 내재되어 있는 심리적인 현상을 과학적으로 연구하여 교육방법의 이론적 근거를 제공하고, 이를 토대로 교육실천의 과정을 지원하려는 학문이라고 할 수 있다. 특히 교육심리학은 교수학습과 관

참고자료


	신명희 외 3인, 교육심리학의 이해, 학지사, 2006 강봉규 외2인, 교육심리학 원론, 교육출판사, 2005 김언주, 구광현 (2002). 신교육심리학(개정판). 서울: 문음사.

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