학습자의 학습 목적을 고려해 초급, 중급, 고급 중 하나의 단원을 구성해 보십시오.

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학습자의 학습 목적을 고려해 초급, 중급, 고급 중 하나의 단원을 구성해 보십시오.

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소개글


	외국어로서의 한국어 교재론 학습자의 학습 목적을 고려해 초급, 중급, 고급 중 하나의 단원을 구성해 보십시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 교재의 성격과 방향 2. 교재의 단원구성의 설계방향 3. 초급 학습자의 단원구성 Ⅲ. 결론

분문내용


	성의 한국어 교육은 유학생이나 이주 노동자와는 다른 관점에서 이루어져야 하며 이러한 차원에서 외국인 주부를 위한 차별화된 한국어교재의 개발은 더욱 시급한 당면 과제이며 현안이라고 할 수 있다. 따라서 나는 결혼이주여성을 대상으로 한 초급 한국어 단원을 구성해보고자 한다. Ⅱ. 본론 1. 교재의 성격과 방향 이주여성의 처음 정착단계에서 필요한 것은 한국어에 대한 정확한 언어적 또는 문법적 지식이 아니라, 일상생활의 사회적 상호 작용에 필요한 언어지식과 문화적 지식 즉, 의사소통 능력을 습득하고 담화중심의 언어를 사용하는 능력을 키우는 것이 중요하다 때문에 이주여성을 위한 한국어 교육 프로그램 중 초기

참고자료


	박금주,「외국인을 위한 한국 문화의 이해」,배재대학교 출판부,2004 이선이,「외국인을 위한 한국 현대 문화」,한국문화사,2007 박영순(2002).『21세기 한국어 교육의 현황과 과제』,한국문화사. 한채영,박지영,현윤호,권순희,박기영,이선웅 (2005).『한국어 교수법』,태학사. 조재윤 외,「외국인을 위한 한국문화 길라잡이」,박이정,2009

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