영어권 중국어권 일본어권 학습자가 함께 있는 초급의 한국어 교실 상황을 가정하여 단모음 음소의 교육 방안에 대해 다음의 내용을 반드시 포함하여 기술하시오.

ID저장

보안접속

회원가입

HOME

레포트

사회과학

영어권 중국어권 일본어권 학습자가 함께 있는 초급의 한국어 교실 상황을 가정하여 단모음 음소의 교육 방안에 대해 다음의 내용을 반드시 포함하여 기술하시오.

ㆍ최대 10페이지까지 미리보기 서비스를 제공합니다.

ㆍ문서의 이미지를 클릭하시면 더욱 자세한 내용을 보실 수 있습니다.(단, 4페이지 이하 자료 제외)

문서 요약정보

문서 상세정보

소개글


	외국어로서의 한국어발음교육론 영어권 중국어권 일본어권 학습자가 함께 있는 초급의 한국어 교실 상황을 가정하여 단모음 음소의 교육 방안에 대해 다음의 내용을 반드시 포함하여 기술하시오. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 한국어의 단모음 체계 2. 각 언어권별 모음 음소의 특징 1) 중국어권 2) 영어권 3) 일본어권 3. 단모음 음소의 교육 방안 Ⅲ. 결론

분문내용


	고 있더라도 발음의 정확성이 떨어지면 원활한 의사소통을 하기가 어렵다. 발음에 있어, 모음은 말소리의 구성에서는 가장 기본적인 부분인데 특히 단모음은 음절을 구성할 때 필수적인 요소로 단어를 구성하는 데에 중요한 몫을 담당하고 있다. 단모음은 자음보다 혀의 움직임이 상대적으로 작아서 배우기 힘든 부분이므로 정확한 단모음을 발음하는 것이 언어 구사의 기초가 된다. Ⅱ. 본론 1. 한국어의 단모음 체계 한국어의 단모음은 음성학적으로 분류하는 데 기준은 총 3가지가 있다. 첫 번째는 입이 벌어지는 정도에 따라 분류하는 것이다. 이 기준에 따라 한국어의 단모음은 입이 가장 크게 벌어지는 고모음, 중모음 그리고 입이 살짝 벌어지는 저모음으로 나눈다. 두 번째는 입술의 모양에 따라 분류하는 것이다. 이 기준에 따라 한국어의 단모음은 입술이 평평한 모양으로 유지하면서 발음은 평순

참고자료


	구본관 외(2015), 한국어 문법 총론Ⅰ, 집문당. 권성미(2017), 한국어 발음 교육론, 한글파크 배주채(2013), 한국어의 발음. 삼경문화사. 신승용(2003),『음운 변화의 원인과 과정』,태학사. 허용 외(2013). 대조언어학. 안양:소통.

레포트대행

레포트마켓에서는 1:1 맞춤형 레포트작성 서비스 를 제공합니다.

"남들과 차별화 된 레포트!"

오직 세상에 하나뿐인 레포트 를 원하시는 경우, 주소줄 클릭 또는 상담 문의바랍니다.

저작권정보


	위 정보 및 게시물 내용의 진실성에 대하여 레포트마켓은 보증하지 아니하며, 해당 정보 및 게시물 저작권과 기타 법적 책임은 자료등록자에게 있습니다. 레포트마켓의 모든 콘텐츠 정보 및 게시물은 저작권의 보호를 받습니다. 무단 전재·복사·배포를 금합니다. 해당 자료를 무단으로 배포시 저작권법으로 처벌받을 수 있으며 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견시 신고센터 를 이용해 주시기 바랍니다.

자료평가보기