[인간행동과 사회환경] 콜버그 이론의 주요 개념과 평가에 대하여 서술해 봅시다.

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[인간행동과 사회환경] 콜버그 이론의 주요 개념과 평가에 대하여 서술해 봅시다.

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	[인간행동과 사회환경]콜버그 이론의 주요 개념과 평가에 대하여 서술해 봅시다.


	Ⅰ. 서론 콜버그 Ⅱ. 본론 1. 콜버그 도덕성 발달 단계 가. 제1수준, 전인습적 : 전도덕성 1단계(주관화 - 복종과 처벌지향) 2단계(상대화 - 상대적 쾌락주의) 나. 제2수준, 인습 수준 : 타율 도덕성 3단계 (객체화 - 착한 아이 지향) 4단계 (사회화 - 사회질서와 권위 지향) 다. 제3수준, 후인습수준 : 자율도덕성 5단계 (일반화 - 민주적 법률) 6단계 (궁극화 - 보편적 원리) 7단계 : 우주적 영생을 지향하는 단계 2. 콜버그 도덕성 발달이론의 특징 3. 콜버그 도덕성 발달이론의 개념 Ⅲ. 결론 lV.참고문헌

분문내용


	집단의 기대나 기준에 맞추어 행동하는 것을 이상으로 여기며 사회질서에 동조하고자 하고 힘 있는 사람과의 동일시를 하려 한다. 다른 사람의 상호작용을 고려한 사회 지향적 가치기준을 갖는다. 3단계 (객체화 - 착한 아이 지향) 12세~17세의 청소년에게 나타나는 이 시기는 상호 인격적 일치가 나타난다. 이 시기는 다른 사람의 관점과 의도를 이해할 수 있고 고려할 수 있다. 따라서 항상 정의는 승리한다는 정의감에 사로잡히는 시기이기도 하다. 4단계 (사회화 - 사회질서와 권위 지향) 18세~25세의 시기에 해당되는 단계로 법은 어떤 경우에도 지켜져야 한다는 생각을 갖고 있다. 이 시기에는 법과 질서가 도덕기준을 판단하는 가장 큰 무기이다. 따라서 잘잘못을 가릴 때는 항상 법을 어겼는가 아닌가를 우선시한다. 그러나 아직 소수의 권리에 대한 예리한 감각은 없다. 다. 제3수준, 후인습수준 : 자율도덕성 5, 6단계가 속하는 제 3수준은 자신의 가치관과 도덕적 원리원칙이 자신이 속한 집단과 별개임을 깨닫게 되면서 개인의

참고자료


	인간발달과 교육/ 이현림, 김영숙 저/ 교육과학사 / 2016 피아제와 콜버그의 도덕교육이론/ 서강식/ 인간사랑/ 2007 인간행동과 심리학/ 오세진 외3명 저/ 학지사/ 2015 사회복지서비스/ 한국산업인력공단/ 진한엠앤비/ 2015 성장발달과 건강/ 김희순 외 3명 저 / 교무사/ 2014

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