신체운동건강 친구들과 동물 흉내를 내며 놀이하던 00는 ʻʻ나 두루미처럼 걸을 수 있다!ʼʼ라고 이야기하며 한 발을 올리고 서있기를 시도한다. 친구들이 신기해하며 따라하자 ʻʻ토끼처럼 뛸 수도 있어!ʼʼ 하며 두 손을 머리 위로 올리고 깡충 깡충 점프하며 뛰어간다. 친구가 ʻʻ너 한 발로 뛸 수 도 있어?ʼʼ라고 물어보자 ʻʻ할 수 있지!ʼʼ 하며 한 발을 올리고 뛰어보기를 시도한다.
의사소통 ○○가 자석 글자를 한 개 들어 교사에게 내밀며 ʻʻ이거 ○○할 때 ○ 맞아요?ʼʼ라고 말하자 교사가 끄덕인다. 이름 위에 들고 있던 자석 글자를 붙인다. 바구니에서 다시 자석 글자를 꺼낸 뒤 이름을 본다. 들고 있던 자석 글자를 다시 바구니에 담은 후 다른 자석 글자를 들어 올린다. 이름을 한 번 본 후 교사에게 들고 있던 자석 글자를 내밀어 보여주며 ʻʻ이거는 ○○할 때 ○ 맞아요?ʼʼ라고 말한다. 교사가 끄덕이자 붙인다.
사회관계 친구랑 놀이 하다가 친구가 00이를 불편하게 하자 ‘하지마’ 라고 말한다. 그래도 친구가 00이를 계속 불편하게 하자 이내 친구가 불편하게 해서 서럽고 싫은지 울어 버린다. 교사가 00이를 불편하게 한 유아에게 이야기를 하고 00이에게 사과하자 ‘다음부턴 그러지마’ 라고 말한다.
예술경험 안전 가위를 꺼낸 ○○가 손을 움직여 가위로 색종이를 한 번 자른 후 ʻʻ선생님, 저 하트 모양으로 자를 수 있어요.ʼʼ라고 말한다. 교사가 ʻʻ그래요? 하트로 자를 수 있다니, 정말 대단해요!ʼʼ라고 말하자, ○○가 ʻʻ한 번 잘라 볼 테니까 보세요.ʼʼ라고 말한다. ○○가 손을 움직여 가위질을 한다. 가위를 내려놓고 하트 모양 종이를 교사에게 건네며 ʻʻ짜잔, 선생님. 하트 모양 선생님한테 선물로 줄게요.ʼʼ라고 말한다.
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