낮잠 시간이 되어 이불을 펼쳐주자 ○○는 자신의 이불을 알고 자리에 눕는다. 부모님께 전해 들었던 ○○의 평소 잠자는 습관인 머리카락을 손으로 돌리기를 시작한다. 머리카락을 돌리며 누워 있기는 하지만 쉽게 잠이 들진 못한다. 교사가 ○○을 토닥여주자 눈을 감고 1분 정도 후에 잠이 들었다. 신체운동 0/0 신체활동을 한다고 하면 00이는 무척 흥분하면서 교실을 소리 지르며 뛰어 다닌다. 소리를 지르지 않고 기다려 줄 수 있도록 하였지만 계속 중간중간 소리를 지르며 흥분한 모습을 보인다. 두 발 모아 점프를 하는데 00이가 호기심을 가지고 두 발 모아 점프를 하더니 성공하고 무척 즐거워한다. 칭찬을 해 주었더니 00이가 기분이 좋은 얼굴로 계속하고 싶어 하는 모습을 보인다. 의사소통 0/0 자유놀이 시간에 언어영역에서 00가 동화책을 보고 있는다. 간식 먹을 시간이 되어 모두 제자리를 하며 친구들이 정리하다가 00가 정리하지 않자 다른 친구가 책을 빼앗아 정리하려 한다. 그러자 00가 심하게 울기 시작하고 울음을 그치고 난 후 친구들이 정리를 다 해 보이자 남은 놀잇감을 정리하기 시작한다. 사회관계 0/0 쌓기놀이에서 여러 블록을 꺼내 구성물을 만들기 시작한다. 교사가 ʻʻ00앞에 블록들이 많이 있네요.ʼʼ라고 말하자 ʻʻ여긴 놀잇감 가게예요. 선생님 놀잇감 살래요?ʼʼ라고 묻는다. 교사가 지폐를 들고 오자 00가 교사에게 ʻʻ얼마 받아야 하지? 얼마 받아야 해요?ʼʼ라고 묻는다. 교사가 ʻʻ그럼 천 원짜리 지폐 몇 장할까요?ʼʼ라고 묻자 ʻʻ세 장이요.ʼʼ라고 대답하여 삼천 원이라고 말하자 ʻʻ이 블록은 삼천 원입니다.ʼʼ라고 말한다. 예술경험 0/0 음악에 맞춰 마라카스를 흔들고 있다가 교사가 옆에서 북을 치자 핸드벨을 가져다 주며 “선생님은 이거, 나는 이거”하며 마라카스와 리본 막대를 함께 흔든다. 음악에 맞춰 자발적으로 악기나 놀잇감을 선정하여 신체적 표현활동을 하기도 한다. 친구들이 탬버린을 들고 흔드는 옆으로 다가가 함께 연주하거나 표현하기도 한다. 자연탐구 0/0 비눗물이 들어있는 종이컵에 빨대를 꽂아 제공하니 OO이가 후 불어 거품을 만들어 낸다. 거품이 보글 보글 올라오자 빨대에 입을 떼고 “어 선생님 이것봐요 거품이 나왔어요” 라고 말하며 웃음을 보인다. 교사가 “그러네 보글보글 거품이 생겼다 OO아” 하니 OO이가 빨대로 또 한번 불어 거품을 만들어 내고 거품이 종이 컵 위로 올라오자 손으로 만져 거품을 터트린다.
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