00가 물감이 묻은 손을 교사에게 보여준다. 교사는 ʻʻ손에 물감이 많이 묻었네요. 씻으러 갈까요?ʼʼ라고 묻는다. 00는 ʻʻ가서 손 깨끗하게 씻고 다른 놀이 할래요.ʼʼ라고 이야기하며 화장실로 간다. 00는 손에 거품 비누를 짠 뒤 양손을 비빈 후 물로 헹구고 미소를 지으며 교사에게 손바닥을 보여준다. 신체운동 0/0 △△가 다리 한쪽을 들어 올린 후 ʻʻ선생님, 이것 봐요.ʼʼ라고 말한다. 교사가 ʻʻ우와, 한쪽 다리를 들고 서 있을 수 있군요.ʼʼ라고 말하자 ○○가 다리 한쪽을 들고 교사를 부른다. ʻʻ○○도 할 수 있군요! △△와 ○○가 똑같네요.ʼʼ라고 말하자 △△가 한쪽 다리를 든 상태에서 제자리 뛰기를 한다. ○○도 한쪽 다리를 든 상태에서 제자리 뛰기를 한다. 의사소통 0/0 놀이를 하려고 줄을 서는데 달려 오다가 친구**이를 밀어 친구**이가 넘어진다. **가 울면서 그랬다고 하니까 먼저 “미안해”하고 00이가 사과를 한다. 친구**이가 그래도 계속 울고 있자 무릎을 만져주며 옆에 같이 앉아 울음이 그칠 때까지 옆에 있는다. 울음을 그치자 일어나 친구**이의 손을 잡아 일으켜준다. 사회관계 0/0 00이가 블록놀이를 하다가 모양을 만들어서 그 만든 블록을 높이 들고 뛰어 다닌다. 교사가 블록을 가지고 뛰면 다른 친구가 다칠 수 있음을 알려주자 순간 멈추다가 다시 만든 구성물을 가지고 뛰어다닌다. 00이가 놀이를 하면서 주변상황을 의식하지 않고 위험한 행동을 보이면서 뛰어다니기를 반복한다. 예술경험 0/0 형님 반에서 여러 가지 악기를 탐색하던 00는 빨래판에 관심을 보인다. 옆에 있던 막대로 빨래판을 살짝 두드려보고는 흥미를 보이며 반복해서 두드린다. 막대로 살짝 긁어서 나는 소리를 듣고 ʻʻ어, 이거 택배 박스 뜯을 때 나는 소리!ʼʼ라고 말한다. 반복해서 빨래판을 긁어보던 00는 ʻʻ선생님. 이런 소리도 나요.ʼʼ라고 하며 막대로 빨래판을 더 빠르게 긁어 소리를 낸다 자연탐구 0/0 **는 소매를 올리려고 하나 올라가지 않아 “선생님. 도와주세요.”라고 말한다. 소매를 올려주고 “반죽을 조물락조물락 만져볼까?”라고 말하자 **는 노란색 반죽을 만지며 쳐다본다. “냄새도 맡아봐도 돼.”라고 말하자 **는 노란색 반죽을 들어 코로가져가 킁킁 거리며 냄새를 맡는다. “킁킁. 맛있는 냄새”라고 말하며 조물락거린다.
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