청소년기 사회성 발달과정과 특징 및 청소년기 사회성 발달에 영향을 미치는 요인과 집단따돌림의 문제점 및 대책

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청소년기 사회성 발달과정과 특징 및 청소년기 사회성 발달에 영향을 미치는 요인과 집단따돌림의 문제점 및 대책

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문서 요약정보

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	저작시기: 2009/01
	추천독자: 전체
	등록인: skykimhs

	카테고리: 레포트 > 사회과학
	파일제목: 사회성 발달문제에 따른 집단따돌림 연구.hwp
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	자료번호: #53660

문서 상세정보

소개글


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	사회성 발달문제에 따른 집단따돌림 연구에 대한 자료입니다. 좋은 자료로 활용하세요.


	I. 서론 1. 사회성의 개념 2. 청소년기 사회성 발달의 특성 3. 청소년기 사회성 발달에 영향을 미치는 요인 1) 동료집단, 또래 집단 2) 이성 관계 3) 가족 4. 사회성 문제 중 집단따돌림에 대한 현상 Ⅱ. 본론 1. 집단따돌림의 개념과 특성 2. 집단따돌림의 사례와 그 피해 3. 집단따돌림의 실태와 유형(영향) 1) 집단따돌림의 실태 2) 따돌림의 유형과 영향 4. 집단따돌림의 발생원인 1) 청소년의 특성과 문화에서 나오는 문제점 2) 사회·문화적 요인 3) 교육적 요인 4) 가정적 요인 5) 개인적 요인 5. 집단따돌림에 대한 예방과 대책 1) 예방책 2) 대책 Ⅲ. 결론

분문내용


	I. 서론 1. 사회성의 개념 사회성의 개념은 ‘사람과 관계를 맺어 나가는 성질, ‘사회를 형성하려는 인간의 특성, 남과 잘 사귀는 성질’로 정의 될 수 있다. 즉 사회생활을 원활히 유지해 나가는 능력이며 심리적으로는 동정, 친애, 협동 등의 사회적 경향을 내포하고 있으며 대인 관계를 유지발전 시키는 기능이다. 정범모에 따르면 사회성이란 사회 활동, 집단 활동을 즐기며 친구가 많고 협동적이며, 인정이 많고 남과 의견이 잘 맞으며 충돌이 적은 특성이라고 설명하고 있다. 사회성은 사회발달을 하려고 하는 인간의 근본 성질로서 사회성 발달은 사회적인 기대에 부합되도록 행동하는 능력을 획득하는 것을 말한다. 2. 청소년기 사회성 발달의 특성 구체적으로 이 시기에는 모험심과 경쟁심이 강하게 나타나며, 집단이나 갱에 대한 소속감과 사회적 지위에 대한 의식과 운동 기능이 사회적 지위를 결정하는데 중요한 역할을 한다. 그리고 집단의 결정에 따르면 어른의 의견보다 동료들의 의견을 중시함은 물론 집단의식이 크게 발달되어 소속감이 투철해지고 집단적 행동을 취하는 많은 기회를 통하여 인간의 기본 욕구의 생태를 체험하거나 목격하는 경우가 많으며 집단의 기능과 인간관계에 대한 이해도 한층 높아지며 책임감을 지각한다. 또한 동료 집단이나 도당 같은 그룹 생활에 가담하기를 즐기며 가정, 학교생활 이외의 집단에 참가하여 협동하기를 좋아한다. 이때부터 개인적인 경쟁과 함께 단체적 경쟁심이 강하게 나타난다.

참고자료


	▣ 가우디(주)(1999a), 왕따 리포트, 서울 : 우리교육. ▣ 가우디(주)(1999), 어린 왕따 민순이, 서울: 우리교육. ▣ 이인제(2,000), 집단따돌림(“왕따”) 현상에 대한 종합적 이해 ▣ 교육부(1998), “따돌림의 실태와 지도대책”, 교육월보. ▣ 구본용(1997), “청소년 집단 따돌림의 원인과 지도 방안,” 청소년 상담문제 연구 ▣ 보고서 29: 따돌리는 아이들, 따돌림 당하는 아이들, 서울 : 청소년 대화의 광장. ▣ 김용태(1997), “청소년 친구 따돌림의 실태 조사,” 청소년 상담문제 연구 ▣ 보고서 29: 따돌리는 아이들, 따돌림 당하는 아이들, 서울 : 청소년 대화의 광장. ▣ 김준호외(1997), 학교주변 폭력의 실태와 대책, 한국형사정책연구원 ▣ 박병기, 심성보, 이인재, 조강모(1999), 아동인격교육론, 서울 : 인간사랑 ▣ 서울시교육청(1997), 서울교육, 서울시교육연구원. ▣ 정홍섭역(R. Coles)(1997), 도덕지능(MQ), 서울 : 해냄 ▣ 이규미, 문형춘, 홍혜영(1998), “상담사례를 통해 본 왕따 현상,” 서울 청소년 ▣ 청소년폭력예방재단(1997), 학교폭력상담사례집, 청소년폭력예방재단.

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