여성의 교육기회 확대방안과 양성평등고찰에 관해 조사한 자료입니다. 좋은 자료로 활용하세요.
목차
Ⅰ. 양등평등과 교육 1. 평등 교육기회 1) 학교교육 기회의 불평등성 2) 여성의 생애주기에 따른 교육욕구 충족 기회의 부족 2. 학교교육 1) 실업교육의 운영에 나타난 성 정형적 교육 2) 교과서 내용에서 나타난 성 정형성 3. 사회교육 1) 여성 사회교육의 목적과 프로그램 2) 여성 사회교육의 문제점 4. 정보화 사회와 여성교육
Ⅱ. 평생교육체제에서의 여성교육의 방향 1. 성 평등 교육에 기반한 평생교육 실천 2. 학교 교육과정 및 운영의 성 평등성 확보 3. 사회교육의 내실화 방안 1) 탈 정형성 2) 자발성 3) 상호 학습성 4) 현실성과 실제지향성 5) 다양성과 이질성 6) 과정 중심성 7) 참여와 공존성 8) 경험 중심성 9) 즐거운 학습 4. 신교육 수요의 탄력적 수용
분문내용
여성들은 교육에서 남성에 비하여 현저히 낮은 수준에 머물러 있는 교육 결손집단으로 남아 있다. 이것은 남녀간 평균 학력구성비나 평균 교육년수, 고등교육기관 취학률 등에서의 현저한 차이를 통해 알 수 있다. 우리나라 남녀간 평균 교육년수를 보면, 1996년 현재 남성이 11,09년인데 비해 여성은 9,26년으로 2년 정도의 교육년수의 차이를 보이고 있다. 다행히 의무교육의 실시로 30세 미만의 젊은 연령계층에서 남녀간 평균 교육년수의 격차가 현저히 줄어들었으나 30세 이후의 중장년 및 노년기 여성은 남성에 비하여 절대적인 교육 결손집단으로 남아 있다. 남녀간 평균 학력구성비에서도 남성 중 절반에 가까운 41.2%가 고졸인 반면 여성은 34.1%가 고졸의 학력을 지니고 있다. 이와 같은 현상은 학력의 수준이 높아질수록 더욱 두드러지게 나타난다. 대학의 경우는 학력의 수준이 높아질수록 더욱 두드러지게 나타난다. 대학의 경우는 학력의 수준이 높아질수록 더욱 두드러지게 나타난다. 대학의 경우 남성 중 25.7%가 대졸인 데 비하여 여성은 이의 절반수준인 12.8%만이 대학교육을 받았다. 우리 사회가 남녀 간에 차등적 교육기회를 부여하고 있음은 학교 급별 취학률을 보면 명백히 알 수 있다. 초․중등학교 취학률에서는 남녀 간 취학률이 크게 차이가 나지 않으며 이는 최근에 이르러 거의 비슷한 수준을 보이고 있다. 그러나 고등학교 이상의 고등교육기관 취학률은 현저하게 차이가 난다.
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