홀리스틱 교육철학의 개념과 특징

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홀리스틱 교육철학의 개념과 특징

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문서 요약정보

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	저작시기: 2009/01
	추천독자: 전체
	등록인: beat000

	카테고리: 레포트 > 교육학
	파일제목: 홀리스틱 교육 철학의 가능성과 한계.hwp
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	자료번호: #66400

문서 상세정보

소개글


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	Ⅰ. 홀리스틱이란 무엇인가 Ⅱ. 홀리스틱 교육의 개념 Ⅲ. 홀리스틱 교육의 관점 Ⅳ. 홀리스틱 교육의 가능성 Ⅴ. 홀리스틱 교육의 한계 Ⅵ. 결론

분문내용


	Ⅱ. 홀리스틱 교육의 개념 홀리스틱 교육이란 학생의 지적인 측면만이 아니라 신체적인 측면이나 감정적⋅논리적⋅정신적인 측면 등 전체적인 존재에 관계를 갖고자하는 것으로, 인간이 지식이나 기술만이 아니라 삶의 의미를 추구하는 존재라 생각하여 개개인의 내부에 갖고 있는 가장 중요한 염원을 충만 시켜 가려한다. 따라서 홀리스틱 교육은 어느 특정한 커리큘럼이나 방법에 제한받지 않고 슈타이너교육(Waldorf eduction)이나 전인교육, 합류(合流)교육, 인간성교육, 트랜스 퍼스 날 교육(Transpersonal education), 사이코신세시스교육(Psychosynthesis education) 등을 모두 포괄한다. 도움이 되는 것은 무엇이나 살려가려 하고 느긋하게 확산하며 같은 방향을 목표로 하는 모든 교육을 수용한다. 그래서 개방적임과 동시에 끊임없이 발전하고 변화해 가는 것ㅅ인데 이러한 실천은 예로부터 있어온 것으로 결코 새로운 것만은 아니다. 홀리스틱 교육을 지지하는 세계관은 이 세상에 존재하는 모든 것은 어떤 형태로 인가에 의해 서로 관련을 갖고 도움을 주고받고 있다는 것으로 이것은 현대의 위기 속에서 교육⋅과학⋅산업계 등 여러 방면에서 때를 같이 하여 주목되고 있는 세계관이다. 또한 이것은 환경 문제나 생태계 등 최전선의 과학 지식과 함께 여러 가지 정신적인 전통이 가르치는 사고방식이기도 하다.

참고자료


	1. 송민영·김현재역(1999). 홀리스틱 교육의 이해. 책사랑. 2. 송민영 (2006). 홀리스틱 교육사상 학지사. 3. 송민영(1998). 홀리스틱 교육과정 이론의 철학적 배경. 홀리스틱 교육 실천 연구 제2집 제1호. 163-171. 4. 박영만.1999년 9월 (82호) 101~111p 홀리스틱 교육사상. 敎育評論 5. 박영만 2000년 5월 (90호) 60~70p 홀리스틱 교육의 철학 사상. 敎育評論 6. 박영만 2001년 9월 (563호) 88~97p 홀리스틱 교육의 전망과 과제. 새 교육 7. 김현재 (1999) 한국의 열린 교육과 홀리스틱 교육의 연관 (인천교대 참고문헌)

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