딘즈(Dienes)의 수학학습이론

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딘즈(Dienes)의 수학학습이론

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문서 요약정보

문서 상세정보

소개글


	1. Dienes의 개념형성의 3단계 2. 개폐연속체 3. Dienes의 수학적 개념의 교수-학습과정의 6단계 4. Dienes의 학습이론의 네 가지 원리

분문내용


	3. Dienes의 수학적 개념의 교수-학습과정의 6단계 (1) 제 1단계(자유놀이의 단계) : 자유놀이, 곧 아동이 나무 쌓기 등의 많은 구체적인 소재(후에는 지적인 소재)를 처음으로 자유롭게 대하는 시기이다. 그러한 소재로부터 결국 최종적인 개념을 아동이 구성하게 되는 것이다. 여기서 아동은 단지 주어진 환경에 작용을 가하고 또 환경으로부터 작용을 받는다. 따라서 중요한 것은 이 상황에 무엇을 놓으면 좋을 것인가 하는 점이다. 그것은 될 수 있는 대로 풍부하고 변화가 많을 필요가 있다. 그러면서 그뿐만 아니라 언어나 예술적 발달을 위해 도움이 될 만한 것을 포함하고 있어야 한다. (2) 제 2단계(게임의 단계) : 주어진 환경 속에서 놀이를 하는 가운데, 아동은 거기에 그 어떤 제한이 있다는 느낌을 갖게 된다. 다시 말하면 아동은 주어진 상황 가운데 규칙성이 있다는데 착안하게 된다. 아동은 규칙에 따라서 어떤 것을 설명할 수가 있으며, 어떤 것이 일어날 것임을 예측할 수가 있다는 것 등을 알게 된다. 사상을 지배하는 규칙이 있다는 것을 알면, 아동은 규칙을 발명하고 그것을 사용하고 바꾸고 폐지하는 것을 알게 되고, 그에 따라 게임을 할 수 있게 된다.

참고자료


	김응태, 박한식, 우정호, 증보 수학교육학개론, 서울대학교 출판부, 1984

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