II. 루소의 주요 사상 1. 루소의 교육사상 1) 성선설에 기초한 교육 2) 자연주의 사상에 기초한 교육 3) 민주주의에 기초한 교육 2. 루소의 인간관 1) 성선설 2) 어린이의 권리 3. 교육 내용 1) 자연주의 교육 2) 감성과 이성의 조화 3) 발달단계에 따른 교육 4. 교육 방법 1) 합자연의 원리 2) 실물중심 교육 3) 주정주의의 교육 4) 소극적 교육 5) 흥미 위주의 자발성의 원리
Ⅲ. 사상사적 의미 1. 본래성의 회복 2. 현재가 목적인 교육 3. 소극적 교육 4. 어린이 발견자(각 발단단계 자체가 목적) 5. 자연주의 교육
Ⅳ. 비판점 1. 루소의 교육론은 자연적인 성장에 맡긴다는 것 2. 일부에 치우친 교육 3. 좁은 의미의 교육의미 미 제시 4. 성차별
분문내용
Ⅰ. 루소의 생애 루소(RousseauJean Jacques : 1712∼1778) 루소는 1712년 프랑스 태생의 한 시계공의 아들로 스위스의 제네바에서 태어났다. 그의 어머니는 그를 낳자마자 사망하였고 그는 아버지의 밑에서 제대로 된 교육을 받지 못한 채 자랐다. 그가 열 살 되던 해 사소한 싸움으로 아버지가 제네바를 떠나게 되어 목사에게 위탁되었다가 숙모의 집에 유숙하면서 고달픈 나날을 보냈다. 1728년 16세에 프랑스를 향한 방랑을 시작하고 1732년 사보이 지방에서 후원자인 바랑부인을 만나 집사로 일하면서 철학자, 문인, 음악가가 되기 위한 공부를 할 기회를 얻는다. 이때부터 1740년까지가 그의 생애 중에 가장 행복한 나날이었다. 30세 때 파리에서 디드로를 만나 <<앙시클로페디>>를 중심으로 모인 지식인 집단 철학자들에서 중심역할을 하고 오페라 <<마을의 점쟁이>>를 작곡하여 왕과 왕실로부터 인정받기도 했다. 37세 때 반종교성향의 글로 구속된 디드로를 만나기 위해 뱅센으로 가는 도중 디종 아카데미 현상 모집 제목을 보고 1750년<<학문 및 예술에 관한 논문-학예론>>을 발표한다. 이 논문은 인간은 본래 선하지만 사회와 문명 때문에 타락했다는 그의 사상의 중심 주제를 잘 보여준다. 5년 뒤 디종 아카데미의 질문에 답하는 2번째 논문 <<인간불평등기원론>>을 완성한다. 이것은 <<학예론>>의 맥을 잇고 있다. 그는 인간 불평등의 기원을 인류생활 초기단계에서 재구성했다. 자연상태의 인간은 건강하고 행복하고 착하고 자유로우나 인간이 사회를 형성하면서부터 악이 시작되었다고 말한다.
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