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교육철학의 의의와 필요성 |
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저작시기: 2009/01 |
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추천독자: 전체 |
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등록인: khsfree21 |
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문서 상세정보 |
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| 목차 |
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1. 교육철학의 개념과 의의
2. 한국의 교육철학
3. 서양의 교육철학
1) 고등학교에서의 철학교육의 목적으로서의 역할
2) 철학교육과 학생들의 학습인지발달수준
3) 철학 교육적측면에서 청소년기의 지적 발달을 양적인 측면과 질적인 측면으로 구분
4) 철학교육에서의 올바른 비판적 사고력 신장과 철학함에 관한 고찰
4. 철학교육의 필요성 |
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| 분문내용 |
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1. 교육철학의 개념과 의의
哲學이란 그리스말로 지혜( sophia)를 사랑(philia)하는 學이다. 여기서 지혜는 단순히 지식만으로 보장할 수 없는 원숙한 識見이요, 眼目이요, 理性을 뜻하는 것이다. 그런데 이 지혜의 일차적이요 궁극적인 목적이 무엇이냐 하면 사람이요, 사람의 삶이라는 것에 유의해야 한다. 왜냐하면 철학이란 원래 人生에 대한 호기심과 이에 대한 해석의 지혜를 사랑(love of wisdom)하는 데서부터 출발한 학문이기 때문이다.
그러니까 어떤 사람이 그가 왜 사는가, 어떻게 살기를 바라는가, 어떤 사람을 좋다고 보는가 등과 같은 극히 일상적이고 평범한 물음에 대해서 생각하고 있을 때 그는 이 미 철학의 세계에 들어선 것이다. 따라서 철학은 일상생활상의 문제와는 거리가 멀거나 또한 구체적이 아니라거나, 추상적인 문제를 어렵게 다루어 관념론적으로 끌고 가는 鐵學이라고 오해하여, 멀리하는 태도를 가질 필요는 없다. 오히려 철학이란 모든 사람에게 일상적으로 일어나는 현상을 올바로 이해할 수 있는 지식과 행복한 삶을 설계하는 생활의 지혜를 주된 연구의 대상으로 하는 학문이다.
다시 말하면 철학이란 사람과 사람의 삶에 대한 가치를 밝혀 주는 지혜를 사랑하고 연구하는 학문이다. 이처럼 철학이 사람의 가치증진을 위한 기초적 학문이듯이 교육이 또한 사람과 삶의 향상발전을 증진하기 위한 필수적 일이기 때문에 철학과 교육이 목적하는 바는 결국 하나로 귀결된다. 따라서 교육철학이란 철학의 여러 기능을 응용하여(철학적 방법), 교육현상의 여러 기본 문제를 철학적 수준(전체적이며, 보편적 입장)에서 체계적으로 분석, 연구하는 학문이다. |
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