로웬펠드의 미술교육 방법론

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로웬펠드의 미술교육 방법론

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	저작시기: 2009/01
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	등록인: khsfree21

	카테고리: 레포트 > 교육학
	파일제목: 로웬펠드의 미술교육 방법론.hwp
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	자료번호: #88810

문서 상세정보

소개글


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	1. 어린이 미술 표현의 독특성 강조 2. 창의적 자기표현의 중시 3. 발달 과정의 단계화

분문내용


	1. 어린이 미술 표현의 독특성 강조 홀(G.S.Hall)에 의해 제기된 어린이에 관한 연구운동은 어린이 마음이 질적으로 어른의 마음과 다르다는 이론을 일반화시켰다. 그는 어린이들이 세계와 자신을 관련시키기 위하여 어린이다운 독특한 시각을 사용한다고 믿었다. 이 운동은 이러한 생각으로 무장되었기 때문에 어린이들은 어른의 축소판이 아니라는 것을 깨닫게 하려는 목적을 가지고 있었으며, 미국학교에서 많은 제한적인 학습방법을 제거하는 계기가 되었다. 이후 죤 듀이가 참여한 이 운동은 미국 미술교육의 실제에 영향을 미쳤으며, 플로렌스 카네, 마가레트 마씨에스, 벨 바브스, 빅터 디 아미코와 같은 작가들은 어린이의 창의적인 가능성과 어린이의 독특한 세계를 설명하였다. 그리고 그들은 어린이의 독특한 세계를 설명하였다. 그리고 그들은 어린이의 심리학적 성격과 지적 능력이 그 시기의 미술수업에서 지배적이었던 교사의 지시적 수업방법 때문에 절름발이가 되었다고 주장했다.홀과 듀이(J.Dewey)에 의해서 추진되었던 이 운동은 미술교육에 잘못된 사조를 제공했다는 비판을 받았다. 즉 개인의 창의적인 자기표현을 인식하고 촉진하며 정당화시킴에 있어서 그와 같은 미술교육자들은 규칙적이고 체계화된 학습, 교사의 지시적 학습, 그리고 기초기능 및 제작기법의 체계적인 획득에 대한 관심을 소홀히 했다는 것이다. 그러나 그 당시 이 운동은 새롭고 추진력이 있었다. 따라서 이 운동은 새롭고 추진력이 있었다. 따라서 이 운동의 생각은 아카데믹한 훈련의 성격을 나타내는 고된 작업과 미술에서 규정된 실습의 성격을 지닌 힘든 작업에 대한 반대 경향이 되었다.

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