학습의 의미와 법칙

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학습의 의미와 법칙

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	1. 학습 철학의 법칙 2. 요구 확인의 법칙 1) 요구확인 두 가지 모형. 3. 학습 환경의 법칙 1) 학습촉진자를 위한 규칙. 4. 학습촉진자의 법칙 1) 학습촉진자를 위한 규칙 2) 오류와 실수 5. 학습자의 법칙 1) 학습자로서의 성인에 대한 이해 2) 성인학습의 원칙 3) 학습촉진자를 위한 규칙 4) 오류와 실수 6. 언어의 법칙 1) 학습촉진자를 위한 규칙 2) 오류와 실수 7. 프로그램 설계의 법칙 1) 학습촉진자를 위한 규칙 2) 오류와 실수 8. 교수 과정의 법칙 1) 학습촉진자를 위한 규칙 2) 오류와 실수 9. 학습과정의 법칙 1) 학습촉진자를 위한 규칙 2) 오류와 실수 10. 복습, 적용, 평가의 법칙 1) 학습촉진자를 위한 규칙 2) 오류와 실수 11. 결론 12. 논의(쟁점) 1) 성인 학습자의 요구 2) 성인 학습자의 특성 13. 제언 1) 개별 학습 패턴 2) 소그룹 학습 패턴 3) 대그룹 학습 패턴 4) 대중 학습 패턴

분문내용


	1. 학습 철학의 법칙 1) 학습자의 개인 선호도, 지향점, 인지방식을 학습철학이며, 이 철학은 학습의 기본적인 관점에 큰 영향을 미친다. 2) 근본적 실수 두 가지. - 교수법에 대한 정보를 고려치 않은 학습활동 개발. - 학습 과정에 대한 철학적 방향을 설정하지 않고 학습자료 개발시. ----> 학업성취가 낮아짐, 인적자원의 비 효과적 관리, 학습비용 증가. 3) 다섯 가지 주요한 교육방식. ① 철학적 교수자 내용, 경험 보다 지적 만족에 가치를 부여. 새로운 생각, 사실을 제시하기 힘들다. ② 정보 공급자 기본적으로 정보를 공급하고 기억하게 하는 과정 ‘강의’로 대부분 학습기관에서 채택 ③ 교실 교수자 정보와 적용을 통합하려고 시도한다. 학습이 약함으로 쉽게 잊혀지고 최저수준의 학습. ④ 조력자 학습자는 경험과 지식을 심화하고 구체화한다. 활력이 넘치고 흥미롭게 더욱더 효과를 높임. ⑤ 학습촉진자 정보와 적용을 동시에 강조. / 학습과정의 철학적 방향을 제시. 일반화와 차별화를 가능케 함. / 수업설계, 프로그램 개발의 일관성을 가짐.

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