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프랑스의 유아교육과 환경교육과정 |
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저작시기: 2009/01 |
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추천독자: 전체 |
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등록인: khsfree21 |
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문서 상세정보 |
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| 목차 |
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Ⅰ. 프랑스의 유아교육 및 보육
1. 프랑스 유아교육 및 보육의 역사적 변천과정
2. 행정제도와 관련법규
3. 유아교육 및 보육의 유형과 현황
4. 교사양성제도
Ⅱ. 프랑스의 환경교육과정
1. 환경교육 특성
2. 학교 환경교육과정 |
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| 분문내용 |
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Ⅰ. 프랑스의 유아교육 및 보육
1. 프랑스 유아교육 및 보육의 역사적 변천과정
프랑스의 유아교육, 보육제도는 과거의 유모 제도로부터 비롯되었다. 중세에는 시골 출신의 유모가 도시의 아이들을 돌보아주는 일이 흔한 일로 여겨졌다. 12세기부터 이런 일들이 자선 단체에 의해서 조직되었고, 1350년에는 탁아모와 중개인(탁아모와 부모를 연결시켜 주는 역할을 하는 사람에 대한 임금이 칙령으로 정해졌으며, 그 후에는 유모의 자격 및 제반 활동에 대한 다양한 규정이 제정되었다. 이와 같이 유모의 자격과 활동이 그 합법적 기준에 따라 점차 체계화됨으로써 자연스럽게 오늘날의 가정보육제도 등으로 발전하게 되었다. 그렇지만 18세기까지 프랑스 사회는 영유아에 대해서 상당히 무관심한 편이었다.
그러나 18세기는 아동관의 전환점이 되었다. 프랑스혁명 사상이나 새로운 시민사회 정신은 인구의 수를 곧 국가의 힘이나 부의 근원으로 보게 하였고, 인구감소에 대한 불안은 루소와 같은 철학자들의 견해와 함께 어머니의 역하이 갖는 중요성뿐만 아니라 자녀 양육을 유모에게 맡겼을 때의 위험성을 강조하게 하였다. 따라서 사회는 유아의 중요성을 인식하기 시작하였고 유아들의 복지에 대해서도 높은 관심을 가졌다.
1770년, 오늘날의 집단 보육시설의 기원인 편물학교가 Oberlin에 의해 설립되었다. 편물학교는 부모가 일터에 있는 동안 어린이를 보호하는 적극적인 보육기능에 중점을 둔 것이다. 이 기관의 교육적, 사회적 의미는 무지하고 생계에 얽매여 자녀를 위한 교육적 역할을 수행할 수 없었던 부모를 대신하는 것이었다. |
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