Ⅰ. 들어가면서 학업성취는 학교교육을 통하여 학습한 지식, 지적 능력, 태도, 가치관 등 학습결과의 총칭이다. 그러므로 학업성취에는 지적 영역의 학습결과만이 아니라 비 영역의 학습결과도 포함 된다. 그러나 학업성취를 나타내는 성적은 흔히 지적 영역의 학습수준을 의미하는 것으로 쓰인다. 이러한 취지에서 집단 간의 학업성취의 격차가 나타나고 있다. 도시와 농촌간의 격차는 과거에 비해서 점점 줄어들고 있지만 도시 학생들이 농촌학생들에 비하여 학업 성취수준이 월등히 높다. 또한 남녀 간 학업성취의 차이에 관한 조사결과도 나와 있다. 교육에 있어서 남녀의 차이는 복잡한 성질을 가지고 있음을 알 수 있다. 한편 지역별 학업성취도에서 상급학교에 올라갈수록 성적 격차가 더 벌어지는 현상에 주목할 필요가 있다. 지역 간의 학업성취에 있어서 이러한 격차는 교육기회분배에 있어서 농촌 학생들을 도시 학생들에 비하여 불리하게 만드는 것임을 알 수 있고, 이는 결국 농촌과 도시의 학생들이 대학진학에 현저한 차이를 냈던 원인의 한 가지가 학업성취의 차이임을 알 수 있다. 이러한 결과에 대한 원인을 여러 가지고 해서하고 찾아 볼 수 있겠지만 그 원인이 가장 크다고 생각되는 사회경제적 지위와 학업성취에 대해서 언급하고자 한다.
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